教師里的正面管教讀后感五篇范文(參考版)
2024-09-27 10:47本頁(yè)面
【正文】 在良好的溝通中，我們會(huì)有大量的傾聽(tīng)、尊重、好奇心和賦予力量。一次精彩的交談就像一場(chǎng)網(wǎng)球比賽，對(duì)話會(huì)有來(lái)有往，兩個(gè)人輪流說(shuō)出自己的想法和感受，而不是老師把學(xué)生叫到教室外面，或者辦公室，一個(gè)人在滔滔不絕，引古用今，說(shuō)父母，講同學(xué)，總認(rèn)為總會(huì)有一句話學(xué)生會(huì)幾道心里，對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)，可是誰(shuí)知道，學(xué)生竟然沒(méi)有記住一個(gè)詞，甚至只要老師叫同學(xué)談話，學(xué)生就會(huì)緊張，就認(rèn)為一定有要?jiǎng)诶鄱渎?tīng)老師的說(shuō)教了，所以這樣的溝通，這樣的談話，不但沒(méi)有作用，甚至還會(huì)有負(fù)面作用。 那么我們與學(xué)生的交談也是一樣的。再想想，如果打球時(shí)，發(fā)球過(guò)去，對(duì)方接不住，打不回來(lái)，比賽還有什么樂(lè)趣。想想進(jìn)行或者觀看一場(chǎng)精彩的網(wǎng)球比賽是什么樣子。這種探索會(huì)幫助學(xué)生形成一種內(nèi)在而非外在的控
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1