【摘要】第二節(jié)水的分解與合成一、電解水一、電解水現(xiàn)象：，正負電極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2星的木條復(fù)燃，負極產(chǎn)生的氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰文字表達式：水→氫氣＋氧氣通電（H2OH2O2)結(jié)論：水是由氫氧兩種元素組成的二、氫氣的燃燒二、氫氣的燃燒
2024-12-02 01:42
【摘要】§水的分解與合成第二課時水的合成韓莊一中張敬超氫氣燃燒的科學(xué)探究實驗現(xiàn)象純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠，用手觸摸燒杯感到發(fā)燙小知識1Kg氫氣燃燒產(chǎn)生的熱量相當于3Kg汽油或炭的發(fā)熱量，并且生成水，無污染，而且可由水分解而制得，原料來源豐富，被
2024-12-02 00:49
【摘要】第二節(jié)水的分解與合成微山縣夏鎮(zhèn)二中李延振資料通電氧氣＋氫氣水H2OH2O2探究：氫氣在空氣中燃燒后的生成物是什么?二水的合成氫氣燃燒，產(chǎn)生____色火焰，燒杯壁上有____出現(xiàn)用手觸摸燒杯，燒杯___氫氣在空氣中燃燒實驗步驟實驗
【摘要】水的分解與合成初中化學(xué)新課程教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景：我們已經(jīng)知道，水在加熱時變成水蒸氣。水的三態(tài)變化，只是水分子間隔改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成”，這一事實始終沒變。那么，如果在水中插入電極，通以直流電，情形是否有所不同呢？水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水
2024-12-02 00:40
【摘要】初三化學(xué)導(dǎo)學(xué)案：2—2水的分解與合成（第2課時）課型主備人審核人使用人序號備課時間審核時間使用時間班級姓名學(xué)習(xí)目標。，體會氫氣是一種理想能源,水是一種重要的自然資源，具有保護水資源的意識。，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。學(xué)習(xí)重點水
2024-12-10 00:11
【摘要】“水的分解與合成”說課理化課題組于偉一、說教材1.教材分析初中化學(xué)第三章“水氫”的內(nèi)容可劃分為兩部分。第一部分為水和氫氣，第二部分為原子結(jié)構(gòu)知識的擴展。對于第一部分而言，教材第一節(jié)以水是人類寶貴的自然資源為題，討論了水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的緊密關(guān)系，在學(xué)生了解了水污染產(chǎn)生的嚴重后果和防止水源污染的重要意義之后，就應(yīng)該對水作進一步認識，
2024-11-23 23:03
【摘要】水的分解與合成（2課時）教學(xué)目標：1、通過水電解實驗，認識水的組成。2、能說出由分子和原子構(gòu)成的常見物質(zhì)。3、體會水是一種重要的自然資源、氫氣是一種理想能源的涵義。起點分析：在上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解到物理變化中分子本身沒變，本節(jié)繼續(xù)采用學(xué)生熟悉的水作為載體，通過對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程
2024-12-13 03:23
【摘要】第二節(jié)水的分解與合成第一課時水的分解學(xué)習(xí)目標:1.通過水電解實驗，認識水的組成，理解化學(xué)變化的本質(zhì)。2.了解分解反應(yīng)，學(xué)會對學(xué)過的典型反應(yīng)進行分類3.能說出由分子和原子構(gòu)成的常見物質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：1.通過對水分解反應(yīng)的微觀
【摘要】第二節(jié)水的分解與合成一、選擇題1.（10廣安2）下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．雪碧飲料B．食醋C．加碘食鹽D．蒸餾水2.（10福建寧德2）根據(jù)物質(zhì)分類知識判斷，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（10咸寧3）下列物質(zhì)屬于氧化物的是
2024-12-09 05:53
【摘要】第三單元自然界的水桂林山水黑龍?zhí)镀俨继煅暮＝呛Ｄ蠉u的果實【探究實驗】如裝置所示，接通電源，觀察電極上和試管內(nèi)的現(xiàn)象。課題1水的組成【提出假設(shè)】水是由什么組成的？【觀察實驗】1、接通電源后，兩試管中有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？2、
2024-12-02 00:48
【摘要】義務(wù)教育課程標準（魯教版）九年級上冊第一單元第二節(jié)“化學(xué)之旅”第三課時對探究活動進行反思一、教材分析：1、地位和作用科學(xué)探究作為本次化學(xué)課程改革的突破口，既是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，又是化學(xué)課程的重要內(nèi)容，還是人們獲取科學(xué)知識、認識客觀世界的重要途徑，對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代
【摘要】木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒誰能完整的歸納出這些物質(zhì)燃燒時的相同特點、燃燒通常講的燃燒，指的是可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。二、物質(zhì)燃燒的條件1、物質(zhì)具有可燃性（可燃物）2、要與氧氣接觸3、達到可燃物的著火點著火點——物質(zhì)燃燒所需的最低溫度
2024-12-02 02:05
【摘要】第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護第九單元化學(xué)與社會山東省濟南濟微中學(xué)邢國良QQ:501564123一、保護生命之源——水1.水污染的三個來源：工業(yè)廢水、廢氣、廢渣農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥隨水流入河中生活污水任意排放：水污染的現(xiàn)象：：（1）利用化學(xué)方法處理：（2）水污染的綜合防治措施二、還
【摘要】化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)冠城鎮(zhèn)一中王艷霞什么肥料？一．化肥?1．植物生長需要哪些營養(yǎng)元素？?2．你知道哪些化肥的名稱？它們可以分為幾類？?3．化肥對植物的生長起什么作用？?幾種常見的化肥尿素[CO(NH2)2]．硝酸銨[NH4NO3]碳酸氫銨
2024-12-02 01:40
【摘要】第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,人們隨意向大自然排放或傾倒的有害物質(zhì),對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的污染與破壞。防治環(huán)境污染已成為保護人類生存環(huán)境、保障社會發(fā)展的全球性大事。一、保護生命之源（防治水污染）：水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。同時由于人類的生產(chǎn)、生活活動使水質(zhì)不斷惡
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