【摘要】《祝?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握小說的結(jié)構(gòu)脈絡(luò),了解小說的故事情節(jié)2、把握小說中的主要人物形象3、把握小說的深沉的社會(huì)批判意義【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課列夫托爾斯泰說:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭卻各有各的不幸?!蔽覀兛梢蕴子盟倪@句話說:“幸福的人生是相似的,不幸的人生
2024-12-01 23:24
【摘要】《祝福》學(xué)案第一課時(shí)一、三維目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會(huì)根源,從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。4、品味文章細(xì)節(jié)。二、知識(shí)積累1、字音積累鈍(dùn)響
2024-11-23 06:26
【摘要】祝福教案(魯人版必修3)二、教學(xué)目的:,準(zhǔn)確把握造成祥林嫂悲慘命運(yùn)的諸多因素,進(jìn)而理解小說所揭示的深刻主題。,解決問題的合作、探究的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)四、教學(xué)步驟:課前準(zhǔn)備:《祝?!罚ㄐ蜗蟮馗兄榱稚┑谋瘧K的命運(yùn)),并對(duì):“自己印象最深的
2024-12-09 16:49
【摘要】課題《祝?!穼?dǎo)學(xué)案第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鑒賞魯鎮(zhèn)其他人和“我”的人物形象。2、探究“誰是殺害祥林嫂的真兇”。檢查作業(yè)復(fù)述祥林嫂和魯四老爺?shù)娜宋镄蜗?。學(xué)習(xí)課文一、魯四老爺?shù)男蜗蠖㈣b賞魯鎮(zhèn)眾人的形象1、柳媽2、老女人
2024-11-23 11:21
【摘要】《祝?!肪毩?xí)·小說閱讀郵差先生師陀閱讀下面這篇小說,完成文后的題目。郵差先生走到街上來,手里拿著一大把信。在這小城里,他兼任郵務(wù)員、售票員,仍有許多剩余時(shí)間,就戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時(shí)候,他站起來,念著將它們揀好,小心地扎成一束。“這一封真遠(yuǎn)!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信,他便忍不住在心里嘆息。他
2024-12-01 23:23
【摘要】一個(gè)發(fā)生在苦難歲月的故事魯迅《墳·燈下漫筆》里把中國的封建社會(huì)分為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。他還說:“實(shí)際上,中國人向來就沒有爭到過‘人’的價(jià)格,至多不過是奴隸,到現(xiàn)在還如此,然而下于奴隸的時(shí)候,卻是數(shù)見不鮮的?!傩站拖M幸粋€(gè)一定的主子,拿他們?nèi)プ霭傩眨?-
2024-11-23 13:16
【摘要】《祝?!窚y(cè)試一、字詞加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)()A悚然(sǒng)負(fù)疚(jiù)窈陷(y?。铮〣新正(zhēng)倔強(qiáng)(jiàng)炮烙(lào)C草窠(kē)歆享(xīn)荸薺(qí)D踝骨(luǒ)謬種(miù
【摘要】祝福魯迅(1881~1936),中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,出身于破落封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學(xué),原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī),后從事文藝工作,希望用以改變國民精神。魯迅生在二十世紀(jì)而死在二十一世紀(jì)。
2024-11-23 13:17
【摘要】《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、品讀戲劇語言,探究人物性格。2、走進(jìn)周樸園復(fù)雜的內(nèi)心世界,探究人性的復(fù)雜。3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):了解人物復(fù)雜個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成真、善、美的品質(zhì)。課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課30年前,周公館的公子周樸園愛上了侍女魯侍萍,并生下了兩個(gè)兒子,但為
2024-12-01 23:16
【摘要】陳情表教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀,體會(huì)作者感人至深的真情。理清結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)作者感人至深的真情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】第一課時(shí)(共三課時(shí))【學(xué)習(xí)手段】多媒體【學(xué)生課前準(zhǔn)備】1、結(jié)合《精講精練》和學(xué)案,了解文章寫作背景,了解
2024-11-23 11:22
【摘要】《蒙娜麗莎的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人:鐘元胡慧麗丁偉麗單位:乳山市第六中學(xué)電話:6723914高中語文課程資源《蒙娜麗莎的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)散文新課標(biāo)解讀:1、培養(yǎng)鑒賞散文作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界,養(yǎng)
【摘要】認(rèn)識(shí)王熙鳳愛上《紅樓夢(mèng)》——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)摘要:王熙鳳是《紅樓夢(mèng)》非常精彩的一個(gè)人物。作者從肖像、語言、動(dòng)作幾個(gè)方面進(jìn)行描寫。學(xué)生對(duì)這樣的經(jīng)典文章缺少興趣,所以通過圖片與文字的比較認(rèn)識(shí)王熙鳳的性格特點(diǎn),也引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)形象及文學(xué)語言的魅力。通過配音及學(xué)生的評(píng)價(jià)了解王熙鳳縝密的心思和一箭
2024-11-23 11:17
【摘要】《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動(dòng)、富有韻味的語言,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。二、過程與方法目標(biāo)1、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生的審美情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生
【摘要】《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)今年,我們學(xué)校進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試。為此,我們專門去樂昌二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。樂昌二中A、B課的做法,給了我們很大的啟發(fā),若想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂,用A課來保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是很有必要的。我們學(xué)校雖然沒有明確提出A、B課的說法,但我們也會(huì)給學(xué)生留出課上自主學(xué)習(xí)的充分時(shí)間。也因而,與其說學(xué)生的
2024-12-09 16:57
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)選文說明:這篇文章是我們魯人版教材必修二第一單元的一篇文章,本單元的單元主題是“山水神韻”,但就文本所蘊(yùn)含的情感來講,有絕對(duì)不是簡單的對(duì)自然山水的熱愛,作者也不是想告訴我們聽雨是一件多么詩意的事情。那蘊(yùn)含其中的深沉的去國懷鄉(xiāng)之感,那深深的揮之不去的伴隨一生的鄉(xiāng)愁,那對(duì)祖國優(yōu)秀歷史、文化的深深的愛戀,就像文中淅淅瀝瀝下得淋淋漓漓的冷雨一樣落在我們的心田