【正文】 ?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。 （ 3）①√③√ （ 4）平息了 微波粼粼 湖面 平坦 不見了 丘陵 白鬃野馬 蜷伏 【解析】 （ 2）仿寫：仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。 用新的眼光來看待。去掉修飾成分即為“猹逃走了。 去掉修飾成分即為“我們看魚兒。去掉修飾成分即為“狐貍擠出眼淚。去掉修飾成分即為“天空掛著圓月。縮句要求縮到最短句，句中的“著、了、過”不能去。換句話說，“主干”就是把所有的定語 、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。 答案第 12 頁，總 12 頁 【解析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思 ,就是去枝減葉。 （ 3）我們看魚兒。 52． 【答案】 （ 1）天空掛著圓月。 【 解析】 1. 縮寫句子就是將句子中的修飾詞語刪掉，即“我的”、“一片多姿態(tài)的”刪掉。 51． 【答案】 1. 眼前出現(xiàn)世界。（ 2）句中“紅旗”是主語，“飄揚”是謂語，將修飾語“各種顏色的”“在空中”去掉即可。 【解析】本題是縮寫句子，一般找出句子的主語、謂語和賓語的中心詞，將修飾成分去掉即可。 （ 2）紅旗飄揚。句子變?yōu)楹嫔蠟R起了漣漪。所以，縮短為我去釣魚。例如第一句中“的”字前面的新漢普斯湖，表示地名，小島表示地點，也可以去掉?？s短句子是要將主語、謂語、賓語前面的修飾語去掉，將帶有感情色彩的句子變?yōu)闆]有任何修飾的句子。②湖面上濺起了漣漪。其中前者的“誰”為被動者，即“有幸看到她的人”，后面的“誰”為主動者，即“她的光輝”，而“怎么樣”為動作，即“照耀”。（ 5）本題考查學(xué)生句式變換的能力。（ 4）“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系。本題中“蒙娜麗莎”是主語，“明珠”是謂語。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，將問號改為句號。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（ 5）每一個看到她的人被她的光輝照耀著。（ 3）故宮博物院最近展出了新出土的兩千多年前的文物。應(yīng)用“不得不” 。意思對即可 ?！?旁若無人的”修飾“交談”。去掉“ 在花叢中”“翩翩”。 47． 獨腳海鷗只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。 44．略 45．孩子們旁若無人的交談 。 42． 試題分析： 本題考查學(xué)生改感嘆句的能力。 41． 試題分析： 本題考查學(xué)生修改病句的能力。 40． 答案第 10 頁，總 12 頁 試題分析： 本題考查學(xué)生擴句的能力。 39． 試題分析： 本題考查學(xué)生縮句的能力。 42． 這是一張四十美元的罰單?。? 【解析】 38． 試題分析： 本題考查學(xué)生反問句變陳述句的能力。 40． 這是美麗富饒的南沙群島。 3842【答案】 38． 對于盲人來說，他們渴望見到紅花綠草。 飾成分，在“燕子”和“田野”前面。 3. 他很累，甚至連說話的力氣都沒有了。 ，對事物的 性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小 37． 【答案】 ，春天就不會遠。 【解析】 試題分析： “還會遠 ”改成“就不會遠 ”，句末問號改成句號。 。（答案不唯一） 【解析】 試題分析： 有助于更好地幫助學(xué)生了解句子成分，句型的轉(zhuǎn)換。 2. 紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。 【解析】 答案第 9 頁，總 12 頁 試題分析： 本題主要考查學(xué)生對句子改寫的靈活運用。 ，像母親的手撫摸著你。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對句子形式變換的掌握程度，熟練運用打比方、陳述、縮句、擴句等表現(xiàn)手法來提高自己的寫作能力 。 33．【答案】 的話更能表達我此時的全部感情。 3. 縮寫句子需要準確找出主語，謂語，然后將多余的形容詞去掉。（答案不唯一） 。 32． 【答案】 ，那件事情是他和小民一起做的。擴句： 。 （ 3） 一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。 【解析】 縮句：（ 1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。 （ 2）練到后來，小虱子在紀昌的眼里都有銅鑼那么大。 4. 擴句就是加上修飾語。 2. 把句子的主干找到，其他的修飾去掉。 4. 鄧亞萍那股被挫折磨練的韌勁 答案第 8 頁，總 12 頁 和自信，英姿颯爽地登上了與世界高手對抗的大舞臺。 30．【答案】 1. 貝利有著精湛的球藝和高尚的體育道德，難道不應(yīng)該被譽為“世界足球之王”？2. 紅旗鮮艷。 將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 抓主干。 刪去得后面補充部分。（ 3）修筑一條中國自己的鐵路，正是全中國人共同的愿望。 29． 【答案】 （ 1）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 （ 3） 對 我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。本句為詢問語氣，應(yīng)用“？” 28． 【答案】 （ 1） 靜靜的河水像藍色的綢帶圍繞著村莊。本句的基本結(jié)構(gòu)為：老爺爺看報紙。 家嗎？ 【解析】 1. 本題考查學(xué)生擴句的能力。 27． 【答案】 ： 魚兒驚慌得亂蹦亂跳 。 【解析】有助于更好地幫助學(xué)生了解句子成分，句型的轉(zhuǎn)換。 2. 紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。答案僅供參考。 （ 5）比喻句，要有本體喻體和比喻詞。 （ 2）縮句時，提取主干，去掉修飾成分即可。 （ 1） 陳述句變換成反問句時，加上“難道”“豈”“怎么”以及句末語氣詞“嗎”“呢”等；句中的否定詞要注意增減，句末改為問號。 （ 4）一條長龍橫臥在崇山峻嶺之間。 25． 【答案】 （ 1）老鼠難道不是最怕它嗎？ （ 2）親戚朋友趕來吊喪。 句子可以擴充的有五個地方：（ 1）“誰”的前面；（ 2）“是”和“動作”的前面；（ 3）“什么”的前面；（ 4）“怎么樣”的前面；（ 5）“怎么樣”的后面。 （ 4）男孩驚嘆地說。 （ 2）保羅不由自主地問了一句。 3. 這是一個改成夸張的句子，對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小，在“甚至”在連說話的力氣都沒有了的后面。 【解析】 1. 將“還容易”改成“容易”，句末問號改成句號。 2. 弱的小樹已經(jīng)成長為參天大樹了。（ 2）去掉句子主干的修飾語，即去掉“微笑著”、“孩子們的”。（ 2）爸爸摸著頭。 4. 將肯定句中的肯定詞（是 ）改為否定詞（不是 ），句尾加上疑問助詞“嗎”，句末的句號改為問號。 4. 連這么小小的愿望都達不到，這不是很可悲的事實嗎？ 【解析】 1. 這是假設(shè)關(guān)系的句子，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有 “即使??也?? 2. 去掉句子中的修飾詞語，“得意地”、 “這條漂亮的”去掉。 2. 我和父親欣賞著大鱸魚。要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。 。 20． 【答案】 。故本題將“人們都認為”改成“沒有人不認為”便可?！卑炎志涫菍釉~放在結(jié)尾，本句中“擋住”是動詞，所以句子改為把字句就是“救火隊長把他擋住了。它們只是主語換了，句子意思并 沒有更換。所以，答案可以不唯一，但是最少也要增加一到兩個修飾語。①是擴句。③沒有人不認為這位父親是因為失去了孩子過于悲痛，而精神失常了。②他被救火隊長擋住。我們可以將句子改為“五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動呢？”感嘆句是填上感嘆詞“啊”“呀”等，符號變?yōu)閲@號。答案不唯一。在②中，“戰(zhàn)士們”我們可以想到的是英勇、勇敢，怎樣的“完成”，光榮地、快速地都可以，“任務(wù)”我們可以想到是困難的，或者是領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，組織交給的任務(wù)等等。②是擴句。“的”字前面的一般都是修飾語，題中“他們壯烈豪邁”就是口號聲的修飾語。③五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動呢？ 五壯士的英勇 壯舉多么令我們感動?。? 【解析】本題考查句子的轉(zhuǎn)換。 18． 【答案】 ①狼牙山響起了口號聲。帶“像”的句子是仿寫比喻句。注意擴寫后的句子語義不要變。應(yīng)將“流水不斷”改為“干枯無水”。本題語義矛盾。句尾加上疑問助詞“ 呢、 答案第 5 頁，總 12 頁 嗎”等，句末的句號改為問號。 【解析】 （ 1）將陳述句變?yōu)榉磫柧?，將肯定句中的肯定詞“要”改為否定詞“不要”。（ 3）這是一條清澈見底的河流。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生組句的能力，即從幾個分散的詞語中分辨出主語、謂語動詞、賓語、賓語補足語等等語法結(jié)構(gòu)，再根據(jù)句子的語法將其組合成完整