【正文】 下一篇：《復習擴句和縮句》教學設計您可能也喜歡：分享到：。反問句：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？肯定形式的反問句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。（六）總結。把全班同學分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比。（五）活動。教師發(fā)放練習題單，學生獨立完成后，先同桌或小組內成員互評，再集體反饋。語氣就強烈得多，這時句末應加上“呢”、“嗎”等詞和問號。解決：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？簡單總結方法。教師出示例句，與同學討論解決。請同學拿出自己收集的反問句，和同桌同學互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學和老師共同討論解決。小結。④總結方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學習。革命者堅強不屈的精神，不正像那風雪中挺立的紅梅嗎？肯定形式的反問句換陳述句。④教師引導學生總結方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達的意思是肯定的。（二）反問句換陳述句。教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我不曾留著像游絲樣的痕跡。六、教學過程（一）引入課題，提出學習目標。四、教學方法教師引導，學生主導，師生討論，同學交流，小組成員互相評價，集體反饋等。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，學會在實踐過程中總結出學習的方法。二、教學目標知識目標：通過復習，讓學生更進一步學習和運用反問句與陳述句的互換，從練習中找到常用的互換方法。出示句子，讓學生做，學生互相批改。、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?！爸?、了、過”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞（四）擴句練習（五）課堂練習四．縮句（一）縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。（課件出示）。（二）出示句子讓學生口頭訓練。三．擴句（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。沙灘上有貝殼。（二）出示例句：患病的母親正注視著年輕的護士。教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。五．總結 六．擴句和縮句的區(qū)別《復習擴句和縮句》教學設計上傳: 楊春花更新時間：20131113 20:56:51教學目標：對學過的改寫句子的方法進行復習；運用學過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；掌握擴句、縮句的要領，能正確熟練地變換句子。（三）總結（四）縮句注意事項1：縮句不能改變原句的主語2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞（五）縮句練習。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。借助“的、地、得”。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。，必須與主干搭配恰當還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。簡單地說：。讓學生說說擴、縮句的方法。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。母親注視護士。教學過程：一、導入（一）同學們，我們經過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領，培養(yǎng)運用句子的能力?！?海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。您吃吧，吃了身體就有勁了?！必惗喾覇柮す媚铮骸澳鷲勐爢?？我再給您彈一首曲子吧?！濒斞冈诨匦胖校骸拔业男湃绻l(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！卑徒鹫f：“我愛月夜，但我也愛星天?！比?、把引述句轉為陳述句。”那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！保骸拔以谛氯A書店買了一本《雷鋒日記》?！?：“我是智慧的女兒?！?：“這次的中隊會由我來主持?！?：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會?！?：“我家在少年宮附近?！?：“我教你怎么寫。如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。還應注意，冒號和引號前的內容不變。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。轉述句：，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。體育館有運動員。我去動物園。柳條拂動著水面。我制訂學習計劃。爸爸是工人。人們揮舞著鮮花。臉蛋上印著酒窩。喜訊傳到學校。同學們專心地在聽黃老師的課。天上的星星快樂地眨眼。江上的汽船開得像火箭一樣快。秧苗生長。一朵朵鮮花在原野里盛開了小華做操。擴句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等。劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。（共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。/蝴蝶在飛舞。）花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。）那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。（桑娜補帆?！睉s成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。句子的語氣不能改變，如“他想在這里安