20xx社戲教學(xué)設(shè)計(jì)資料(參考版)
2024-09-23 04:40本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)四 仿照本文人物塑造的方法，記一個(gè)自己熟悉的人物。你有沒(méi)有過(guò)在人在圖畫(huà)中的經(jīng)歷描繪給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 四、體驗(yàn)反思 a〕質(zhì)疑交流 研讀文章還有哪些思考和體驗(yàn)，學(xué)生互相交流，也可向教師提出疑問(wèn)。 〔 3〕原文仿佛是月也有情，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘、靜謐的 夜，改后那么沒(méi)有這種效果 〔 4〕這些景物描寫(xiě)為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，不僅使景物富有立體感，使讀者從各方面都感到了美，也襯托出我去看社戲時(shí)輕松、愉快、興奮的心情。靜的山仿佛是踴躍的獸脊在跑。 〔 2〕比喻。 11 C：聽(tīng)覺(jué)：而且似乎聽(tīng)見(jiàn)歌吹了。 ③漸望見(jiàn)依稀的趙莊。 ㈡、研讀賞析重點(diǎn)段落 自由朗讀月下行船局部，思考問(wèn)題： 〔 1〕作者是從哪幾方面描寫(xiě)月夜行船時(shí)沿途景色的 〔 2〕寫(xiě)連山像踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，這里運(yùn)用了什么修辭手法這個(gè)修辭句的作用是什么 〔 3〕月色便朦朧在這水氣里改為水氣使得月色朦朧好不好為什么 〔 4〕作者花費(fèi)了四個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)月夜航船，你覺(jué)得這樣必要嗎不是可以刪去為什么 討論 、答復(fù)、明確： 〔 1〕 A：嗅覺(jué)：發(fā)散出來(lái)的清香。 其他人物： 六一公公：寬厚、淳樸、熱情、好客 桂生：機(jī)靈勤快 阿發(fā)：憨厚無(wú)私 〔三〕 研讀與賞析 ㈠、自主探究 10 默讀課文，根據(jù)對(duì)課文的理解和自己的感受，談一下文中哪些段落或詞句寫(xiě)得精彩。表現(xiàn)雙喜反響靈敏。一 。表現(xiàn)雙喜做事有始有終。一 。 〔 6〕雙喜送我回到家，都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。一 。 〔 5〕吃完豆， 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì) 策 。一 。表現(xiàn)雙喜考慮事情周 到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 。一 。表現(xiàn)雙喜聰明、 細(xì)心。一 。表現(xiàn)雙喜反 應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。一 。表現(xiàn)雙喜聰 明。一 。 〔二〕合作探究〔采用四人小組討論的形式〕。作者往往通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)刻
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