20xx社戲教學設計資料-資料下載頁
2025-09-14 04:40本頁面
【正文】 什么 討論 、答復、明確： 〔 1〕 A：嗅覺：發(fā)散出來的清香。 B：視覺： ①月色朦朧在這水氣里； ②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。 ③漸望見依稀的趙莊。 ④還有幾點火。 11 C：聽覺：而且似乎聽見歌吹了。 D：觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來。 〔 2〕比喻。這是靜物的動態(tài)寫法，形象的描繪出行船之快，山是靜的，能跑嗎顯然是船在飛一般的前進。靜的山仿佛是踴躍的獸脊在跑。襯托出想看到社戲的急迫的心情。 〔 3〕原文仿佛是月也有情，給孩子們創(chuàng)設了一個神秘、靜謐的 夜，改后那么沒有這種效果 〔 4〕這些景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，不僅使景物富有立體感，使讀者從各方面都感到了美，也襯托出我去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。而且很好的襯托我急于想看到社戲的急迫心情。 四、體驗反思 a〕質(zhì)疑交流 研讀文章還有哪些思考和體驗，學生互相交流，也可向教師提出疑問。 b〕拓展延伸 課文中關于月下出航、船頭看戲、月夜歸航的景物都寫得充滿了詩情畫意。你有沒有過在人在圖畫中的經(jīng)歷描繪給老師和同學聽聽。 12 五、布置作業(yè) 完成探究。練習四 仿照本文人物塑造的方法，記一個自己熟悉的人物。 板書設計： 社戲 栩栩如生的人物形象 細致逼真的景物描寫 生動簡練的文章語言 內(nèi)容總結 〔 1〕 ?社戲 ?教學設計資料 「教學目標」 學習本文圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫法 學習通過人物的語言、行動等來刻畫人物的性格特征 〔 2〕 了解文章的主旨及作者的思想感情 〔 3〕 ① 想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻 〔 4〕雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 〔 5〕〔 2〕比 喻 〔 6〕靜的山仿佛是踴躍的獸脊在跑 〔 7〕襯托出想看到社戲的急迫的心情 〔 8〕而且很好的襯托我急于想看到社戲的急迫心情
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