社戲-教學(xué)設(shè)計(jì)示例-(參考版)
2025-04-15 03:29本頁面
【正文】 ３．寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。 （思想教育） 五、布置作業(yè) １．課后練習(xí)第二、三。 （以上環(huán)節(jié)由教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考并交流回答） 四、總結(jié) 本文通過我與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。在以后的人生路上也很少見到的。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。聽覺（歌吹）、想象（戲臺(tái)、漁火），寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。 小結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。 （3）六一公公夸自己的豆好我的豆種是粒粒挑選過的――表現(xiàn)六一公公好高。 （2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，請客？這是應(yīng)該的。證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。 （3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。 小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。我原說過寫包票的！――表現(xiàn)雙喜做事有始有終。 （5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策――表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。 （3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因――表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。（可以請學(xué)生復(fù)述文章的內(nèi)容） 三、課文分析 1．分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？ 答案參考 （1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議――表現(xiàn)雙喜聰明。 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí) 1．再讀課文，思考雙喜和六一公公各是什么樣的人？ 2．思考文章是怎樣寫景物。但在我是樂土。 ４．我看社戲的地點(diǎn)是平橋村。
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