社戲-教學設計示例-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 13節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。 第３層（第14－21節(jié)）寫在趙任看社戲。 第４層（第22－30節(jié)）寫看社成后歸航偷豆。 第三部分（至結尾）寫看社戲后的余波 問題與思考 １．查閱工具書和有關資料，了解作品時代背景（寫成資料卡片）。 ２．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？ （1）寫了人隨母親歸省小住平橋村；B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C．看社戲前的波折；D．夜航去看社戲途中；E．去趙莊看社戲；F．看社戲后歸航偷豆；G．六一公公送豆。 （2）詳寫的是：C D E F （3）略寫的是：A B G ３．為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？ 因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。 ４．我看社戲的地點是平橋村。平橋村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土？ 平橋村是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點。但在我是樂土。因為：（l）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念秩秩斯于幽幽南山了；（2）許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓釣蝦，放牛；（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。 第二課時 課前預習 1．再讀課文，思考雙喜和六一公公各是什么樣的人？ 2．思考文章是怎樣寫景物。 教學過程 一、課前口頭作文（課外閱讀讀后感） 二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而導入 新課。（可以請學生復述文章的內(nèi)容） 三、課文分析 1．分析雙喜的言行，談談雙喜是好孩子頭還是壞孩子頭？ 答案參考 （1）當我看社戲受到波
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