【正文】 請(qǐng)你學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？ 每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？ 如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？ 班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣 討論討論暑假打算怎么過(guò)。 11．學(xué)習(xí)寫自己想說(shuō)的話，培養(yǎng)寫話的興趣。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。 8．會(huì)正確背誦指定的課文。 6．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。 4．了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 3．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表 （一）》中的 550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表 （二）》中的 250個(gè)漢字。 2．復(fù)習(xí)鞏 固大寫字母。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2．難點(diǎn)：辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分進(jìn)行生字口頭或書面組詞。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn) : 1．復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表 （一）》中的 550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表 （二）》中的 250個(gè)漢字。 4．對(duì)聽(tīng)寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng) 訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。 2．能背誦指定課文，能按照原文填空。 3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。 3．能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 （五）閱讀部分 1．能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號(hào)。 154頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。 4．照樣子寫句子： 如： 129頁(yè) “ 讀讀想想 ” 他十分用心地培育花種。 91頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 一邊一邊。我替爸爸。 3．將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。 （四）句子部分 1．會(huì)讀句子。 (3)一字組多詞。 把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（） 飛來(lái)飛去（）來(lái)（）去 柳（綠）花（紅）鳥（）花（） 4．詞語(yǔ)搭配 41頁(yè) “ 我會(huì)讀 ” 鳥蛋涼涼的 ??67 頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 青青的什么 ?? 71頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 誰(shuí)正干什么呢 ?? 122 頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 懶洋洋地 ?? 77 頁(yè) “ 日積月累 ” 139 頁(yè) “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 碧綠碧綠的雪白雪白的 ?? 5．組詞語(yǔ)。如 92頁(yè) “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 、 114頁(yè)《識(shí)字七》、 131頁(yè) “ 我會(huì)寫 ” 數(shù)量詞。 （三）詞語(yǔ)部分 1．能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。（區(qū)分同音字、形近字） 請(qǐng)情完玩很得跳桃 （）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞 （ 5）識(shí)字方法的考查 語(yǔ)文園地中 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ：加偏旁 、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻 ?? ）等識(shí)字方法的掌握。剩下的 300個(gè)字，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)就行了。 （二）識(shí)字與寫字 1．認(rèn)識(shí)常用漢字 550個(gè)，其中的 250個(gè)，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 2．認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 二、復(fù)習(xí)的范圍 （一）漢語(yǔ)拼音 1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。 組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。 檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。 四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施： 期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。 復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn) 抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。 復(fù)習(xí) “ 我會(huì)寫 ” 的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。 三、復(fù)習(xí)方法： 復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照 檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。 能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。 能把句子補(bǔ)充完整。 能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。 第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。 綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。 2)對(duì)于學(xué)困生 : 組成 “ 一幫一 ” 小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。 。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。 認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。 樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。什么時(shí)候， 誰(shuí)在哪里干什么。 仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。 不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來(lái)游去了。我會(huì)不會(huì)淹死呢？ ” 鴨媽媽親切地說(shuō)： “ 不會(huì)的，寶貝，大膽地下水吧。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。 小鴨去游泳（看圖寫話） 在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來(lái)飄去。 討論討論暑假打算怎么過(guò)。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好