【正文】 同用法 指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。 （六）寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 能積累本冊教材中的成語和四字詞語。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) （一）漢語拼音 能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2．督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 6．復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。 84 頁 “ 讀讀說說 ” 漸漸。 (1)形近字組詞語 .(2)同音字組詞語。 （ 5）多音字的考查如 76頁 “ 我會讀 ” 。 2．認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 2．在復(fù)習(xí)過程中喚起學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自豪感，滲透語文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語文服務(wù)。剩下的 300個(gè)字，要求學(xué)生會認(rèn)就行了。如 92頁 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 、 114頁《識字七》、 131頁 “ 我會寫 ” 數(shù) 量詞。 3．將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。 154 頁 “ 讀讀說說 ” 小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。 3．能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡單的問題。突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。 （二）字詞 會認(rèn)《生字表 （一）》中的 490個(gè)漢字，會寫《生字表 （二）》中的 290個(gè)漢字。 （四）閱讀 復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。 與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。會寫《生字表 （二）》中的 290個(gè)漢字。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 看圖，寫幾句話。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施 （一）、漢語拼音 六月 12 日 13日 復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。低 —— 高 暗 —— 明（亮）來 —— 去 忘 —— 記 丑 —— 美 新 —— 舊（老）冷 —— 熱 長 ——短 前（先） —— 后 開 —— 關(guān) 借 —— 還 男 —— 女 輕 —— 重近 —— 遠(yuǎn) 是 —— 非 濕 —— 干 北 —— 南 合—— 分 坐 —— 立 早 —— 晚 有 —— 無（沒）冷淡 —— 熱情 瘦 —— 肥 古 —— 今 多 —— 少 放 —— 收 紅 ——綠 哭 笑 里 外 粗 細(xì) 左 右 圓 方 給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。 （）正（）呢！ （）漸漸（）。 能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。 （六）寫字 六月 2324日 萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？ 這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。我會不會淹死呢？ ” 鴨媽媽親切地說： “ 不會的，寶貝，大膽地下水吧。 樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。 能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。 復(fù)習(xí) “ 我會寫 ” 的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。 四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施： 期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。 二、復(fù)習(xí)的范圍 （一）漢語拼音 1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（區(qū)分同音字、形近字） 請情完玩很得跳桃 （）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞 （ 5）識字方法的考查 語文園地中 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ：加偏旁 、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻 ?? ）等識字方法的掌握。 把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（） 飛來飛去（）來（）去 柳（綠）花（紅）鳥（）花（） 4．詞語搭配 41頁 “ 我會讀 ” 鳥蛋涼涼的 ??67 頁 “ 讀讀說說 ” 青青的什么 ?? 71頁 “ 讀讀說說 ” 誰正干什么呢 ?? 122 頁 “ 讀讀說說 ” 懶洋洋地 ?? 77 頁 “ 日積月累 ” 139 頁 “ 讀讀說說 ” 碧綠碧綠的雪白雪白的 ?? 5．組詞語。我替爸爸。 （五）閱讀部分 1．能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號。 2．能背誦指定課文，能按照原文填空。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 6．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。請你學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？ 每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？ 如果父母因?yàn)槟愣鵂幊?，你會怎么做? 班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣 討論討論暑假打算怎么過。 8．會正確背誦指定的課文。 2．復(fù)習(xí)鞏 固大寫字母。 4．對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng) 訓(xùn)練