【正文】 課 堂小結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的閱讀，我們感受到了陽光的明亮溫暖、無私寶貴。所以說 “ 陽光比金子更寶貴 ” 。 指名生交流，重點引導(dǎo)學(xué)生理解 “ 陽光是大家的 ” 這句話：陽光很公平，灑向大自然的每一個角落，灑向每一棵樹、每一座房子、每一個人，它是我們共同的財富。全班有感情地朗讀第 2 自然段。根據(jù)生的交流情況師適當(dāng)小結(jié)：禾苗、小樹的生長都離不開太陽；小河因為有了陽光的照耀變得更加美麗，就像長長的錦緞。 生自由讀一讀第 2 自然段，思考：陽光給田野、高山、小河帶來了哪些變化？ 指名生結(jié)合第 2 自然段相關(guān)句子交流，并相機指導(dǎo)朗讀：讀好 “ 更綠了 ”“ 更高了 ” 中的 “ 更 ” 字。精讀短文，交流收獲 學(xué)習(xí)第 2 自然段： 指名生朗讀第 1 自然段，思考：為什么說陽光像金子？陽光灑到了哪些地方？ 指名生交流，結(jié)合學(xué)生的交流，師適當(dāng)指導(dǎo)：陽光很明亮，能發(fā)光，所以說像金子。 （如：陽光像金子，大自然的萬物生長都離不開陽光，陽光比金子還要寶貴等。師再次指導(dǎo)生分自然段朗讀課文，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。 指名生分自然段朗讀課文，在朗讀的過程中，師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音并指導(dǎo)。初讀短文，讀通讀順 師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。 師過渡：一位叫金波的爺爺也很喜歡太陽，他寫了一篇跟太陽有關(guān)的文章 —— 《陽光》。 生朗讀《四個太陽》，交流對太陽的了解。通過閱讀兒歌，豐富學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在其他的課本上也能認(rèn)識許多漢字，而且我們還一起學(xué)習(xí)了一首古詩，學(xué)唱了歌曲，看來，語文學(xué)習(xí)真有趣啊！第三課時 課時目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀 “ 陽光 ” 這篇短文。師多媒體播放《春曉》這首歌曲的 mv 動畫視頻，生跟唱。學(xué)唱古詩，練習(xí)背誦： 師：這首小詩深受小朋友們的喜愛，很多小朋友在上幼兒園的時候就會背了，而且這首詩也被編成了歌曲，可好聽了。 師小結(jié)：春天的早晨，詩人在小鳥的啼叫聲中醒來，看到窗外的花落了很多，才知道夜里下了一場春雨。結(jié)合插圖理解古詩意思： 生觀察插圖，看看圖上畫了哪些事物，結(jié)合 詩句自主想一想古詩的大致意思。生自主練習(xí)。 春眠 /不覺曉，處處 /聞啼鳥。指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏： 師：讀詩和我們說話、讀課文不一樣，它有特別的節(jié)奏?！?； “ 處、聲、知 ” 都是翹舌音，注意發(fā)音準(zhǔn)確。 指名生分句朗讀，師適當(dāng)正音： “ 覺 ” 是多音字，在第 3 課 “ 睡覺 ” 一詞中讀 “ji224。希望小朋友們再學(xué)習(xí)其他科目的時候，別忘了多積累漢字和詞語哦！學(xué)習(xí) “ 日積月累 ” 師談話：小朋友們，現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，古人也很喜歡春天，還為春天寫下了許多詩呢！接下來，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩 —— 《春曉》，它的作者是唐代大詩人孟浩然。 指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)： “ 減法、計算、算式、排列 ” 這些詞語在數(shù)學(xué)書中經(jīng)常出現(xiàn)； “ 品德、家庭、姿勢、尊重 ” 在品德與生活課本中出現(xiàn)過； “ 經(jīng)歷、預(yù)防 ” 在體育與健康書中看到過。正音后再次指名生朗讀，齊讀。學(xué)習(xí) “ 展示臺 ” 出示 “ 展示臺 ” 中的 10 個詞語，生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。教學(xué)過程 交流談話，激趣導(dǎo)入 師談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢字的方式有很多，通過將近一年的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn) 了哪些方式可以幫助我們認(rèn)識漢字呢？ 生交流，師適當(dāng)小結(jié)：在語文書上認(rèn)漢字、看電視認(rèn)漢字、逛街、看課外書等。課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來到語文園地，認(rèn)識了許多表示數(shù)量的漢字，和 26 個字母朋友又見了一面，為漢字寶寶找到了許多好朋友，收獲可真大啊！第二課時 課時目標(biāo) 正確朗讀 10 個詞語，拓展學(xué)生的識字渠道。指名生交流，師板書：木在左邊：桃、村；木在上 方：杏、李；木在下方：梨、呆。師范寫，生自主練寫，師巡視指導(dǎo)。 指名生交流，師相機板書：明、星、早、陽；過、時、對、村，指名認(rèn)讀，口頭組詞。）鞏固識字，比較字形 師過渡：剛才我們玩了字母卡片找朋友的游戲，接下來漢字朋友要閃亮登場了，它們也想找朋友呢。 游戲鞏固：找朋友。（這 7 個字母的大寫，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行識記，如 A 像一個三角形、撲克牌中的 A； G 像一個半圓加個小鉤； Q 是圓圈加尾巴等。） 師： 26 個字母中，每一個字母既有大寫，也有小寫。在生活中，我們要正確使用這一類的詞語。適度拓展，體會量詞的使用： 師過渡：在生活中，像 “ 一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機 ” 這樣的短語還有很多，同學(xué)們能結(jié)合自己的生活說出一些來嗎？ 指名生交流，師適當(dāng)板書，如：一條魚、一朵花、一張紙、一只小鳥等。 單獨出示這六個漢字，通過指名讀、開火車讀、小組讀、全班齊讀等方式確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀。 指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答相機在圖片下方出示正確答案，將 “ 輛、匹、冊、支、棵、架 ” 幾個字突出顯示。 生練習(xí)用 “ 一（）車、一（）馬、一（）書、一（）鉛筆、一（）飛機 ” 的結(jié)構(gòu)再來說一說圖上的物品。 指名生說說圖片中物品的名稱，師根據(jù)生的回答相應(yīng)在圖片下方出示詞語。拓展相同部首的漢字，并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。課時安排：3 課時 第一課時 課時目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)量詞短語，認(rèn)識 “ 輛、匹、冊、支、鉛、棵、架 ”7 個漢字 ，體會量詞在生活中的使用。 教學(xué)重點：拓展識字渠道，擴大學(xué)生的識字量。 正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》，大致理解詩意。拓展相同部首的漢字，并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。 四、布置同學(xué)看展示臺的內(nèi)容 板書設(shè)計： 我該怎么辦 ? 溝通 擴展資料：最新人教版一年級語文下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計 語文園地二 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)量詞短語，認(rèn)識 “ 輛、匹、冊、支、鉛、棵、架 ”7 個漢字，體會量詞在生活中的 使用。 三、創(chuàng)新發(fā)展 讓學(xué)生說一說自己有哪些類似的經(jīng)歷，自己又是怎么做的 ? 說一說自己會做哪些家務(wù) ?教教其它同學(xué)。 說服 “ 父母后 ” ，請 “ 父母 ” 談?wù)?，為什么接受?“ ” 的要求。 ⑤ 讓各小組內(nèi)的 .同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父