王幾何(2)(參考版)
2024-11-28 15:30本頁面
【正文】 ? 2. 你喜歡王老師的這種教學(xué)方式嗎？為什么？ ? ?課后練習(xí)： 請模仿本文的寫法，寫一寫你所熟悉的一位老師，不少于 600字。 ? 明確： 王老師 通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等， 制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。 突出了王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放 。 ? 5.“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。 ? 4.“矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫？有什么表達作用？ ? 明確： 神態(tài)描寫 。 突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別，讀后讓人忍俊不禁。一個 “擠” 字， 突出了老師的胖 ； “眨眼功夫”
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