9王幾何(參考版)
2024-11-25 05:10本頁(yè)面
【正文】 （ ） ? 全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。? ） ? “上幾屆有的同學(xué)說(shuō)：‘王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起？我們也會(huì)畫(huà)’！”（ ） 外貌、動(dòng)作 動(dòng)作、神態(tài) 語(yǔ)言 。 （ ） 反問(wèn) 夸張 比喻指出下列句子所用的描寫(xiě)方法。 課堂反饋 指出下列句子所用的修辭手法 。補(bǔ)充交代王老師的另一身份 父親的毛根兒朋友 。 ?王老師通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。 閱讀第二部分（ 326） ? 老師教育大家時(shí)，大家有什么反應(yīng)？ ? “ 鴉雀無(wú)聲 ” ? 說(shuō)明學(xué)生深受老師的感染，對(duì)老師的話有所思考。
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