王幾何教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 14:35本頁面
【正文】 例如，邊讀書邊在課本上圈、點(diǎn)、勾、畫；在合作研討時(shí)有條不紊，各個(gè)學(xué)習(xí)小組組長同學(xué)把每個(gè)同學(xué)的任務(wù)安排的具體到位；同學(xué)們在回答問題的時(shí)候能夠按照老師的平時(shí)要求很有條理的回答等。很多學(xué)生的懶惰就是思考的懶惰。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，參與者，應(yīng)該努力在作品與學(xué)生之間架設(shè)一道溝通的橋梁。例如：在歸納本文寫作特點(diǎn)第一點(diǎn)“抓住特征，以形傳神”時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生們對課文第3自然段中的外貌描寫“方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)”和動(dòng)詞“夾、擠、站”進(jìn)行細(xì)致的分析，從而使學(xué)生更容易掌握這一寫作特點(diǎn)。（200字）教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是概括主要事件和從多角度分析人物形象。（比喻）三．課堂小結(jié)同學(xué)們，老師是園丁，老師是紅燭，無論是像《我的老師》當(dāng)中溫柔美麗的蔡云芝老師還是像本課中風(fēng)趣幽默的王幾何老師，他們都只是想教給同學(xué)們豐富的科學(xué)知識(shí)還有做人的道理。（1）找出下列句中所用的描寫方法 1須臾，○一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。明確：按課文順序依次是“大吃一驚”，“哄堂大笑”，“呆呆地想”，“屏息靜聽”，“哄堂大笑”，“興趣高漲”，“笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫”，“鴉雀無聲”。（學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)這句話的含義）5從這幾件事，我們可以看出王老師是一位怎樣的老師呢？ ○ 明確：他幽默風(fēng)趣，教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平高，熱愛學(xué)生，善于抓住學(xué)生心理，平易近人?！边@句說明王老師是想抓住同學(xué)們的叛逆心理，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這一招非常聰明！4王老師讓同學(xué)們畫的圖都是什么樣子？他真樣做的目的是什么？ ○ 明確：課本第 21自然段中講到“笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架！”。這幾個(gè)詞語說明王老師畫圖技術(shù)高超，業(yè)務(wù)水平極高。2王老師是怎樣畫圓和三角形的？請找到課本上的描寫？ ○ 明確： 課本第7 自然段寫了王老師畫圖的情形。ng(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀課文，概括文章主要內(nèi)容○2學(xué)習(xí)本文從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面描寫人物的方法，感知王幾何 ○老師的形象特點(diǎn) 二． 課文研討 ，熟讀課文回答問題： 本文寫了一件什么事？明確： 寫了“我”上初一時(shí)，王幾何老師給我們上第一節(jié)幾何課的事。 叛逆n236。 斜翹 qi224。從這個(gè)名字上大家猜一猜他是教什么的？（生答：幾何）對，他是一位幾何老師，現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)由馬及時(shí)先生寫的這篇文章——《王幾何》！馬及時(shí)（1946——），筆名小非，四川都江堰人，著有散文詩集《最后一片樹葉》、詩集《泥土與愛情》、《樹杈上的月亮》、《中國孩子》等。今天，我們再來認(rèn)識(shí)一位王老師，他呀特別受同學(xué)們的歡迎?！咀鳂I(yè)布置】寫一件事來表現(xiàn)你熟悉的人物的性格特點(diǎn)，注意加入對人物的描寫。王老師為什么請學(xué)生在黑板上畫圖，用意是什么？文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？通過自己畫圖，親身體會(huì)明白“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，記住要熱愛知識(shí)，持之以恒的精神。王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）反手畫圓和三角形。（6）王老師熱愛幾何教學(xué)歸納人物描寫技巧抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行詳細(xì)的刻畫。（3）王老師走路極快（4）王老師幽默風(fēng)趣。（1）王老師方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)。幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢？三、深入研讀，感知人物王老師是一個(gè)什么樣的老師？快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，完成填空。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形?！窘虒W(xué)方法】默讀感受法、圈點(diǎn)勾畫法、討論分析法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入出示標(biāo)題“王幾何”和人物小漫畫，生齊讀標(biāo)題，猜想這是怎樣的一位老師，作者會(huì)寫些什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。第四篇：我《王幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)《王幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：姜萍【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)： ，正確讀寫并理解文中出現(xiàn)的字詞，豐富詞語積累； 、神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫的句子，理解其對表現(xiàn)人物性格的作用?！咀鳂I(yè)布置】寫一件事來表現(xiàn)你熟悉的人物的性格特點(diǎn)。他把粉筆用力往粉筆盒里一扔，重新拿了一根粉筆，繼續(xù)評講試卷。有些同學(xué)上課吼得兇，考試就做不起了。”計(jì)題時(shí)，他講著講著就停下來，180176?！斑@次的題有些難度，但還是有同學(xué)上140分的，有些同學(xué)就考得差了?！斑€好，還沒有摔門。（二）“叮鈴鈴……
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