四年級(jí)語(yǔ)文五月的青島教案夏李街小學(xué)汪秀玲(參考版)
2024-11-28 15:27本頁(yè)面
【正文】 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。作者抓住了五月青島的花、海、人的特點(diǎn)，運(yùn)用了優(yōu)美詞匯、形象的修辭，為我們展示了五月青島獨(dú)特的美麗，給我們留下了深刻的印象。 有感情地朗讀這一自然段。 教師：你從哪里感受到了孩子們的歡樂(lè)？ 墊江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考 （ 四 ）年級(jí) （ 語(yǔ)文 ） 學(xué)科 5 教師啟發(fā)： 課文中，只用了一個(gè)詞語(yǔ)就把這生機(jī)勃勃的場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。 三、讀人，感受歡愉 教師導(dǎo)讀：文學(xué)家矛盾說(shuō)過(guò)“人是最偉大的風(fēng)景”，青島的五月不僅是花的海洋，花的世界，還是孩子們歡樂(lè)的季節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們懷著這份情感，自由地讀一讀這一自然段。 1 指名反饋，教師小結(jié)：第一個(gè)“春深似海”著重說(shuō)明海和路旁的綠葉有一樣的顏色，突出綠的廣闊無(wú)限；第二個(gè)的“春深似?！闭f(shuō)明春意如海濃，突出春意的深濃。那么，老舍先生寫(xiě)海時(shí)，還寫(xiě)了什么呢？（ 指名反饋：風(fēng)、浪、燕、海味） 1 教師導(dǎo)讀：又 一個(gè)“春深似海”。 指導(dǎo)感情朗讀這一句子。 “綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，連接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去?！? 感情朗讀，感悟文法。 指名反饋。青島的海給人的是一種強(qiáng)烈的滿眼皆綠 、綠意無(wú)限的感覺(jué)。青島是一個(gè)海濱城市，作者是怎樣介紹青島的海呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第 3 自然段。 二、觀海，品悟海景 教師展示大海美麗景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。 墊江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)
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