四年級(jí)語(yǔ)文教案——贈(zèng)汪倫(參考版)
2024-08-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《贈(zèng)汪倫》 13 日前，筆者聽(tīng)了特級(jí)教師孫雙金的一節(jié)古詩(shī)教學(xué)課，感觸頗深 （ 2）學(xué)生通過(guò)主動(dòng)質(zhì)疑、自讀釋疑、互助學(xué)習(xí)，完成了教學(xué)意圖 （ 3）古詩(shī)尤其要重視誦讀，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟其圖畫(huà)美、語(yǔ)言美、意境美 （ 4）尤其在教學(xué)中，孫老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、組織者、點(diǎn)撥者的角色，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，組織學(xué)生質(zhì)疑、討論，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這一點(diǎn)更值得我們借鑒 （ 5） 有感情朗讀、背誦，能默寫(xiě) 。的確，放開(kāi)學(xué)生的手腳，放飛學(xué)生的思維，就會(huì)收獲許多意想不到的驚喜。本設(shè)計(jì)將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從合作伙伴、學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究方式，到作業(yè)設(shè)計(jì)都給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，并有效利用音樂(lè)、繪畫(huà)、媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生通過(guò) (tōnggu242。)： 《新課標(biāo)》對(duì)三、四年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)的要求是誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感。 12 設(shè)計(jì)思路：自己給自己布置作業(yè)，過(guò)一把當(dāng)老師的癮，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，進(jìn)行分層教學(xué)，最大限度發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，使每個(gè)孩子都品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到成功的喜悅。n)遷移 抽出優(yōu)中程度的兩位學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們：今天 (jīntiān)準(zhǔn)備完成什么作業(yè)？ 師歸納其意見(jiàn)，讓其余同學(xué)自由選擇一兩項(xiàng)作為家庭作業(yè)。 四、訓(xùn)練 (x249。g249。） 贈(zèng)汪倫（ luacute。深入理解，進(jìn)而領(lǐng)悟全詩(shī)情感，結(jié)尾孩子的頓悟便如水到渠成，看似意料之外，卻又在情理之中。lsquo。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) lsquo。nɡ)錄音帶《送別》，抽生朗讀、背誦全詩(shī)。（范讀） 師：大家都知道怎么讀這首詩(shī)了，老師準(zhǔn)備 (zhǔnb232。ngsh237。 生：所以 (suǒyǐ)我認(rèn)為桃花 /潭水 /深千尺語(yǔ)調(diào) (yǔdi224。 10 生：我認(rèn)為后兩句詩(shī)用我便于直接抒發(fā)感情，更顯出感情的真摯。i zi)！這個(gè)問(wèn)題該怎么解答，我想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。） 生：老師，我發(fā)現(xiàn)一個(gè) (yī ɡ232。 me)桃花 /潭水 /深千尺中的深千尺也應(yīng)讀重音?？纯磮D中二人抱拳相向，就可體會(huì)他們依依惜別的深情了。的情誼深比作桃花潭的水深。把汪倫送lsquo。？ 生略一思忖，說(shuō)：這里又用了 lsquo。不及 lsquo。 師：真聰明！那為什么說(shuō) lsquo?？鋸坮squo。 me)高的樓房。)片刻后）生一板一眼算出： 1 米 =3 尺， 1 千尺 (qiān chǐ)=米 ......。（指名反復(fù)試讀） 師：千尺是多深？（學(xué)生剛在數(shù)學(xué)中學(xué) 過(guò)度量，沉默 (ch233。i)文豪的李白，因此脫口而出 生齊誦：桃花 /潭水 /深千尺，不及 /汪倫 /送我情。在這一環(huán)節(jié)中，盡力做到了開(kāi)放思維、激發(fā)想象、發(fā)揮潛能。)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人
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