20xx四年級語文教案——贈汪倫1(參考版)
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 板書簡潔、明了，為這一設(shè)計(jì)意圖做了較好的詮釋。本設(shè)計(jì)將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，從合作伙伴、學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究方式，到作業(yè)設(shè)計(jì)都給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，并有效利用音樂、繪畫、媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生通過自讀自悟、自研自得，借助想象、入境悟情，從而領(lǐng)悟詩意，體驗(yàn)詩情。)教學(xué)的要求是誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感。 總體設(shè)計(jì)思路 (sīl249。 有感情朗讀、背誦，能默寫； 把李白和汪倫的故事講給家人聽； 課外學(xué)習(xí)一首李白的詩，抽時(shí)間與同學(xué)交流； 為 ?贈汪倫 ?寫續(xù)篇〔可采用詩歌形式〕，也可改編故事或制作連環(huán)畫。nw232。nli224。ng)梳理、回憶，概括、總結(jié)，使學(xué)生形成正確的、完整的知識。)〔感動〕 忽聞送我情〔降〕 設(shè)計(jì)思路：將歸納與板書有機(jī)融合，對本課進(jìn)行 (j236。n〕 李白〔？〕 將欲深千尺 (qiān chǐ)〔升〕 憂郁驚喜不及 (b249。 三、評價(jià)歸納 11 〔師生共同對學(xué)習(xí)方法、效果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，完成板書設(shè)計(jì)。不及 rsquo。深千尺 rsquo?！? 設(shè)計(jì)思路：子曰：不悱不啟，教師應(yīng)做好學(xué)生求知路上的引導(dǎo)者，適時(shí)啟發(fā)、適勢啟發(fā)，方能牽一發(fā)而動全身，促使學(xué)生多角度、全方位思考問題，充分發(fā)表自己的看法。jiā)都知道怎么讀這首詩了，老師準(zhǔn)備了一段樂曲，你們在優(yōu)美的伴樂下盡情地朗讀吧？ 〔師播放 (bō f224。)給人語意完整的感覺。 生：所以 (suǒyǐ)我認(rèn)為桃花 /潭水 /深千尺 (qiān chǐ)語調(diào)該稍高，不及 /汪倫 /送 我情該略降，才能表達(dá)出李白和汪倫之間情誼的深厚，同時(shí) (t243。 10 生：我認(rèn)為后兩句詩用我便于直接抒發(fā)感情，更顯出感情的真摯。 生：李白是別人對他的稱呼，這里是采用三人稱 (r233。n)一個(gè)問題：第一行詩寫的是李白，而第四行詩卻變成了我，這是為什么呢？ 師：你真是一個(gè) (yī ɡ232?！矌熆隙ㄆ湔f法，師生練讀。 me)桃花 /潭水 /深千尺中的深千尺也應(yīng)讀重音(zh242?？纯磮D中二人抱拳相向，就可體會他們依依惜別的深情了。的情誼深比作桃花潭的水深。把汪倫送lsquo。？ 生略一 思忖，說：這里又用了 lsquo。不及 lsquo。 師：真聰明！那為什么說 lsquo?？鋸坮squo。)那么高的樓房。 一生 (yīshēng)接過話頭：我們上次量過了，我們教室的高是 4米， 1 千尺 (qiān chǐ)相當(dāng)于 84 層教室 (ji224?！仓该磸?fù)試讀〕 師：千尺是多深？〔學(xué) 生剛在數(shù)學(xué)中學(xué) (zhōngxu233。i)文豪的李白，因此脫口而出 生齊誦：桃花 /潭水 /深千尺，不及 /汪倫 /送我情。在這一環(huán)節(jié)中，盡力做到了開放思維、激發(fā)想象、發(fā)揮潛能?！? 設(shè)計(jì)思路： ?新課標(biāo) ?指出語文課要充分激發(fā)學(xué)生的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1