20xx四年級語文教案——贈汪倫1-資料下載頁
2025-09-14 05:13本頁面
【正文】 24。nɡ)錄音帶 ?送別 ?，抽生朗讀、背誦全詩?！? 設計思路：子曰：不悱不啟，教師應做好學生求知路上的引導者，適時啟發(fā)、適勢啟發(fā)，方能牽一發(fā)而動全身，促使學生多角度、全方位思考問題，充分發(fā)表自己的看法。抓住關鍵詞語 lsquo。深千尺 rsquo。lsquo。不及 rsquo。深入理解，進而領 悟全詩情感，結尾孩子的頓悟便如水到渠成，看似意料之外，卻又在情理之中。 三、評價歸納 11 〔師生共同對學習方法、效果進行評價，對學習內容進行歸納，完成板書設計?！? 贈汪倫〔 luacute。n〕 李白〔？〕 將欲深千尺 (qiān chǐ)〔升〕 憂郁驚喜不及 (b249。j237。)〔感動〕 忽聞送我情〔降〕 設計思路：將歸納與板書有機融合，對本課進行 (j236。nx237。ng)梳理、回憶，概括、總結，使學生形成正確的、完整的知識。 四、訓練 (x249。nli224。n)遷移 抽出優(yōu)中程度的兩位學生，詢問 (xnw232。n)他們：今天準備完成什么作業(yè)？ 師歸納其意見，讓其余同學自由選擇一兩項作為家庭作業(yè)。 有感情朗讀、背誦，能默寫； 把李白和汪倫的故事講給家人聽； 課外學習一首李白的詩，抽時間與同學交流； 為 ?贈汪倫 ?寫續(xù)篇〔可采用詩歌形式〕，也可改編故事或制作連環(huán)畫。 12 設計思路：自己給自己布置作業(yè)，過一把當老師的癮，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的認知水平和興趣愛好，進行分層教學，最大限度開掘孩子的潛能，開展創(chuàng)新能力，使每個孩子都品嘗到學習的快樂，享受到成功的喜悅。 總體設計思路 (sīl249。)： ?新課標 ?對三、四年級詩詞 (shī c237。)教學的要求是誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感。古代詩詞語言精美，生動，教學時切忌逐字逐句串講支解。本設計將課堂主動權交給學生，從合作伙伴、學習內容、探究方式，到作業(yè)設計都給學生自主選擇的權力，并有效利用音樂、繪畫、媒體教學等手段，讓學生通過自讀自悟、自研自得，借助想象、入境悟情，從而領悟詩意，體驗詩情。確實，放開學生的手腳，放飛學生的思維，就會收獲許多意想不到的驚喜。板書簡潔、明了，為這一設計意圖做了較好的詮釋。 內容總結 〔 1〕四年級語文教案 —— ?贈汪倫 ?1 13 日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節(jié)古詩教學課，感觸頗深 〔 2〕教學伊始，孫老師就告訴學生：同學們，今天我們學習一組送別體古詩，相信大家一定能學好 〔 3〕閱讀教學的主要任務是發(fā)揮教材的例子功能，讓學生在課堂上掌握知識，形成語文能力，為課后的廣泛閱覽打下扎實的根底 〔 4〕如在教學中我們可以根據(jù)詩歌的體裁特點、內容特點，結合大綱推薦篇目，精讀一首，帶讀幾篇，豐富其文化底蘊
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