四年級(jí)語文五月的青島教案夏李街小學(xué)汪秀玲-資料下載頁
2024-11-24 15:27本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容借助圖的形象以及豐富的資料幫助學(xué)生理解青島五月的特色。異，合理且生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、青島資料以及相關(guān)圖片。一下兩處“春深似?！钡牟煌x。們懷著這份情感，自由地讀一讀這一自然段。
【正文】 生寫海時(shí)，還寫了什么呢？（ 指名反饋：風(fēng)、浪、燕、海味） 1 教師導(dǎo)讀：又 一個(gè)“春深似海”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這一自然段，討論一下兩處“春深似?！钡牟煌x。 1 指名反饋，教師小結(jié)：第一個(gè)“春深似?！敝卣f明海和路旁的綠葉有一樣的顏色，突出綠的廣闊無限；第二個(gè)的“春深似?！闭f明春意如海濃，突出春意的深濃。表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美 之情。請(qǐng)同學(xué)們懷著這份情感，自由地讀一讀這一自然段。 1 教師導(dǎo)讀。 三、讀人，感受歡愉 教師導(dǎo)讀：文學(xué)家矛盾說過“人是最偉大的風(fēng)景”，青島的五月不僅是花的海洋，花的世界，還是孩子們歡樂的季節(jié)。請(qǐng)大家讀一讀課文最后一個(gè)自然段，想一想：在這美麗的五月，孩子們都干 了什么了？ 指名反饋。 教師：你從哪里感受到了孩子們的歡樂？ 墊江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考 （ 四 ）年級(jí) （ 語文 ） 學(xué)科 5 教師啟發(fā)： 課文中，只用了一個(gè)詞語就把這生機(jī)勃勃的場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。誰能把這個(gè)詞語找出來？（復(fù)活） 教師小結(jié)：同學(xué)們，孩子們隨著花草的復(fù)活洋溢著青春的活力，他們盡情感受春天，收獲快樂。 有感情地朗讀這一自然段。 四、全文總結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，五月的青島景色優(yōu)美，且特色鮮明。作者抓住了五月青島的花、海、人的特點(diǎn)，運(yùn)用了優(yōu)美詞匯、形象的修辭，為我們展示了五月青島獨(dú)特的美麗，給我們留下了深刻的印象。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 有感情地朗讀課文。 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 完成課后作業(yè)
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