小學(xué)語文四年級上冊教案——語文園地五-資料下載頁
2024-10-07 02:20本頁面
【正文】 ，想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么?！ ?．分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)?！ ?．分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 4．再讀句子，體會：文中句子為什么要這樣寫？這樣寫有什么好處？（使句子更加具體形象。） 5．作者用了什么方法來使句子更加形象具體的呢？ 6．用熟知的事物來作比照，使人很容易想象出文中描繪的事物的具體形象?！ ?．找一找：在已學(xué)的課文中找一找類似的句子，體會這樣寫的好處。并試著自己寫一寫。 二、日積月累 1．生自讀對聯(lián)?！ ?．指名學(xué)生讀對聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀好對聯(lián)?！ ?．交流自己對這幾幅對聯(lián)的理解，之后，教師展示對聯(lián)所描繪的相應(yīng)的風(fēng)景名勝的圖片。 4．熟讀背誦?！ ∪拵ЬW(wǎng)（提出要求，讓學(xué)生課后自己搜集資料，展示資料。） 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級上冊教案——語文園地五
口語交際
一、激發(fā)興趣，引入課題
1．生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受
（2）為了讓更多的人了解我國的世界遺產(chǎn)，我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞
（3）還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項，向旅游者提出當(dāng)文明游客的機(jī)會
（4）3．寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)
（5）在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其河水之精的含義
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