20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案模板-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 能分角色朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。 理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格 教學(xué)重點(diǎn)： 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。 教學(xué)方法： “讀讀”主要是練讀臺(tái)詞，有感情地根據(jù)場(chǎng)景、人物特點(diǎn)有滋有味地練讀臺(tái)詞。 “議議”通過結(jié)合日常生活，人生經(jīng)歷來(lái)進(jìn)一步理解把握人物的性格特點(diǎn)。 “演演”通過課本劇的表演，把自己對(duì)文本的理解，生動(dòng)具體地外現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過程： 一、課前預(yù)習(xí) 戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。課文屬獨(dú)幕劇，是一種小型的戲劇。讀讀課文，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事? 聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 違犯 務(wù)必 心滿意足 日夜操勞 讀課文，完成下列題目。 ⑴這個(gè)獨(dú)幕劇中共有 個(gè)人物，分別是 ⑵故事發(fā)生在 (時(shí)間)(地點(diǎn))，主要講。 初讀課文后你有哪些疑問想與同學(xué)交流 二、學(xué)習(xí)探究 一起來(lái)看看課文的題目，從題目上找出一些問題。 公儀休喜歡吃魚嗎?從什么地方可以看出來(lái)? 公儀休是怎樣拒收禮物的? 公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚? 我要和同學(xué)解決這些問題。 邊讀邊體會(huì)劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)，可以試著把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來(lái)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上選擇你最感興趣的一個(gè)人物，反復(fù)朗讀他的語(yǔ)言，仔細(xì)揣摩他的心理變化，研究一下這個(gè)人物，看看你又會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)。把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處批注自己的想法。 我的體會(huì)是 我真的很喜歡這篇課文，我要有感情的朗讀課文，再和同學(xué)演一演。 學(xué)了這篇課文從寫法上我的收獲是 三、拓展延伸 下面也提供了一篇小文章，如果你有興趣，也可以試著改編。 公雞的臉紅了 很久很久以前，在一片大森林里，住著公雞、小兔、小鴨和小松鼠，他們四個(gè)人是鄰居。 一天早上，小兔來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)：公雞大哥，請(qǐng)借一把鏟子給我吧!我想去挖蘿卜。公雞搖搖頭，說(shuō)：不借，不借，我還要用呢! 中午，小鴨來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)：公雞哥哥，我的蝴蝶結(jié)解不開，你能用你的尖嘴給我解一下嗎?公雞說(shuō)：不行，不行，沒看見我正在吃飯嗎?沒空!找別人去解吧! 晚上，小松鼠來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)：公雞哥哥，明天早上我有事，請(qǐng)你把我叫醒，好嗎?公雞說(shuō)：不行，不行，那樣我的嗓子會(huì)啞的! 深夜，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，公雞的屋頂被風(fēng)刮走了，公雞急得又叫又跳。小兔、小鴨、小松鼠趕緊過來(lái)，他們一起幫公雞修好了屋頂。 看著修好的屋頂，再看看小兔、小鴨、小松鼠，公雞的臉紅了。 提示 公雞的臉紅了 (獨(dú)幕劇) 時(shí)間：很久以前的一天 地點(diǎn)：一片大森林里 人物：公雞、小兔、小鴨、小松鼠 [幕起，公雞正在家中梳洗打扮，兔子上。] 小兔公雞大哥，請(qǐng)借一把鏟子給我吧!我想去挖蘿卜。 公雞(搖搖頭)不借，不借，我這鏟子是新買的，再說(shuō)啦，我還要去沙灘挖土呢! [小兔下，小鴨上。] 小鴨公雞哥哥，我的蝴蝶結(jié)解不開了，幫我解一下吧! 公雞(吃飯)你沒看到我正在吃飯嗎?沒空!找別人去解吧! [小鴨下，小松鼠上] 小松鼠公雞哥哥，我媽媽明天一早就要回來(lái)了。我要去接?jì)寢?，麻煩您把我叫醒? 公雞(擺擺手)不行，不行，這樣的話，我的嗓子會(huì)啞的 [小松鼠下。晚上到了，公雞正在睡覺。刮大風(fēng)，下大雨，動(dòng)物們被驚醒了。小兔、小鴨、小松鼠上。] 小兔這風(fēng)怎么這么大呀? 小鴨(走到窗前)好大的雨呀! 小松鼠這么可怕的夜晚，我的鄰居們不知怎么樣啦? [公雞的屋頂被風(fēng)刮跑了。] 公雞(又叫又跳)救命啊，救命啊!我的屋頂被刮跑了，快來(lái)幫忙呀!快來(lái)幫忙呀! 小兔這是誰(shuí)在叫呀?我得出去看看。 小鴨咦，這是誰(shuí)的聲音?是不是誰(shuí)家出事啦?得去看看。 小松鼠這不是公雞的聲音嗎?他怎么啦?我還是去看看吧。 [小兔、小鴨、小松鼠走出家門。] 小鴨原來(lái)是公雞在叫，咦，他的屋頂呢? 小兔他的屋頂被風(fēng)刮跑了。不知公雞怎樣啦? 小松鼠我們還是幫忙修屋頂吧!快點(diǎn)，回家拿材料吧! [小鴨、小兔、小松鼠忙開了。] 小兔我來(lái)釘屋頂。 [搬張凳子，站上去，手里拿著頭準(zhǔn)備釘。] 小鴨(一搖一擺)我來(lái)扛木頭。 小松鼠我來(lái)遞給你，小兔姐姐。 [小兔、小鴨、小松鼠一起修屋頂。一會(huì)兒，風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。] 公雞(感動(dòng)地)謝謝你們，我的鄰居們。 (慚愧地)以前，我真對(duì)不起你們。以后，我一定成為你們的好鄰居。 四、相關(guān)鏈接 認(rèn)識(shí)課本劇 課本劇其實(shí)就是出現(xiàn)在課本上的戲劇，戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，由演員通過一系列的戲劇動(dòng)作和戲劇語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(也就是演員說(shuō)的臺(tái)詞)、舞臺(tái)說(shuō)明。 舞臺(tái)說(shuō)明是寫在劇本每一幕的開端、結(jié)尾和人物對(duì)話中間的說(shuō)明性的文字，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景，這些內(nèi)容在劇本中用方括號(hào) []表示。此外還包括人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，在劇本中用圓括號(hào)()表示。舞臺(tái)說(shuō)明具有增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動(dòng)情節(jié)展開等多種作用。 根據(jù)戲劇情節(jié)的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短，它可以分多幕劇和獨(dú)幕劇兩種形式。 多幕劇通常分成第一幕、第二幕等好幾幕，獨(dú)幕劇不分幕，劇情不長(zhǎng)?！豆珒x休拒收禮物》就是獨(dú)幕劇。幕起，就是幕布拉開的意思。幕合，就是幕布閉合。 明白了劇本的形式了嗎?你可以自己做個(gè)我劇，學(xué)著編一編劇本。 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)
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