四年級語文教案——贈汪倫1-資料下載頁
2024-08-15 00:27本頁面
【正文】 ɡ)錄音帶《送別》，抽生朗讀、背誦全詩。） 設(shè)計思路：子曰：不悱不啟，教師應(yīng)做好學(xué)生求知路上的引導(dǎo)者，適時啟發(fā)、適勢啟發(fā)，方能牽一發(fā)而動全身，促使學(xué)生多角度、全方位思考問題，充分發(fā)表自己的看法。抓住關(guān)鍵詞語 lsquo。深千尺 rsquo。lsquo。不及 rsquo。深入理解，進而領(lǐng)悟全詩情感，結(jié)尾孩子的頓悟便如水到渠成，看似意料之外，卻又在情理之中。 三、評價歸納 11 （師生共同對學(xué)習(xí)方法、效果進行評價，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納，完成板書設(shè)計。） 贈汪倫（ luacute。n） 李白（？） 將欲深千尺 (qiān chǐ)（升） 憂郁驚喜不及 (b249。j237。)（感動） 忽聞送我情（降） 設(shè)計思路：將歸納與板書有機融合，對本課進行 (j236。nx237。ng)梳理、回顧，概括、總結(jié)，使學(xué)生形成正確的、完整的知識。 四、訓(xùn)練 (x249。nli224。n)遷移 抽出優(yōu) 中程度的兩位學(xué)生，詢問 (xnw232。n)他們：今天準(zhǔn)備完成什么作業(yè)？ 師歸納其意見，讓其余同學(xué)自由選擇一兩項作為家庭作業(yè)。 有感情朗讀、背誦，能默寫； 把李白和汪倫的故事講給家人聽； 課外學(xué)習(xí)一首李白的詩，抽時間與同學(xué)交流； 為《贈汪倫》寫續(xù)篇（可采用詩歌形式），也可改編故事或制作連環(huán)畫。 12 設(shè)計思路：自己給自己布置作業(yè)，過一把當(dāng)老師的癮，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的認(rèn)知水平和興趣愛好，進行分層教學(xué)，最大限度發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，使每個孩子都品嘗到學(xué)習(xí) 的快樂，享受到成功的喜悅。 總體設(shè)計思路 (sīl249。)： 《新課標(biāo)》對三、四年級詩詞 (shī c237。)教學(xué)的要求是誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感。古代詩詞語言精美，生動，教學(xué)時切忌逐字逐句串講支解。本設(shè)計將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，從合作伙伴、學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究方式，到作業(yè)設(shè)計都給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，并有效利用音樂、繪畫、媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生通過自讀自悟、自研自得，借助想象、入境悟情，從而領(lǐng)悟詩意，體驗詩情。的確，放開學(xué)生的手腳，放飛學(xué)生的思維，就會收獲許多意想不到的驚喜。板書簡潔、明了，為這一設(shè)計意圖做了 較好的詮釋。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文教案 —— 《贈汪倫》 1 13 日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節(jié)古詩教學(xué)課，感觸頗深 （ 2）教學(xué)伊始，孫老師就告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一組送別體古詩，相信大家一定能學(xué)好 （ 3）閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)揮教材的例子功能，讓學(xué)生在課堂上掌握知識，形成語文能力，為課后的廣泛閱覽打下扎實的基礎(chǔ) （ 4）如在教學(xué)中我們可以根據(jù)詩歌的體裁特點、內(nèi)容特點，結(jié)合大綱推薦篇目，精讀一首，帶讀幾篇，豐富其文化底蘊
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