美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-28 13:12本頁面
【正文】 所以，我們一起來記住這些標(biāo)語吧，然后告訴你的家人，朋友，讓所有的人都記住 —— （引讀標(biāo)語） 保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé) 野 生動(dòng)物是人類的朋友！ 關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園 保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！ 下課以后，摘抄一句在你的丹頂鶴上，然后送給你的家人或朋友，好嗎？ 下課！ 。夜茫茫，霧蒙蒙， 一不小心，徐秀娟阿姨掉到沼澤地里，失去了22 歲的年輕生命 ?? 我們這會(huì)聽到的這首歌寫的徐秀娟阿姨。春去秋來，她跟丹頂鶴 一起吃一起住 ，形影不離。我們輕輕記住她的名字。我們?cè)谝黄饋眢w會(huì)體會(huì)丹頂鶴的美麗。 如果讓你用書上的句式你還會(huì)嗎？把你記住的句子換成這樣的句式再來說一說：丹頂鶴不論是（ ），還是（ ），都顯得那么（ ）。 c：這些丹頂鶴有的在草地上跑步，有的在草地上翩翩起舞，還有的在草地上聊天。 出示： a：這些丹頂鶴有的低頭沉思，有的結(jié)伴游玩，還有的獨(dú)自散步。 4 出示圖片，自動(dòng)播放 5 剛剛我聽到驚訝聲，贊嘆聲，現(xiàn)在把你的贊美驚訝全部轉(zhuǎn)化為句子說出來吧。老師讀了這篇課文后，對(duì)丹頂鶴也是喜歡的不得了。 出示第二句幻燈片并配有適合的圖片。 如果有學(xué)生說到：它的腿長，脖子長，嘴巴也長。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴
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