一年下美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 04:34本頁(yè)面
【正文】 所以，我們要保護(hù)這些聲音、顏色、體形、姿態(tài)都很美的丹頂鶴，讓美麗的丹頂鶴永遠(yuǎn)成為我們的朋友。（放錄像歌曲，〈丹頂鶴的故事〉 師： 看看這些丹頂鶴，它們?cè)谠堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)內(nèi)無(wú)憂無(wú)慮地生活著，我們?cè)跄懿粸樗鼈兏吲d？遺憾的是全世界的野生丹頂鶴僅剩 1200 多只了。 四、拓展延伸 師 ：這美麗的丹頂鶴住在什么地方呢？請(qǐng)你在文中找一找。 師： 你們能背下來(lái)嗎？會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)一起試著背一背。所以人們又叫它 —— 仙鶴。誰(shuí)愿意來(lái)試試？ 師： 多像一位身材苗條的少女??！誰(shuí)還愿意來(lái)讀？ 師： 好一只體形修長(zhǎng)的丹頂鶴呀?。ò鍟?shū)：體形）欣賞著這只丹頂鶴，我們不由得再次發(fā)出贊嘆，體形多 —— （美呀?。? 師 :丹頂鶴的體形和姿態(tài)都這么美麗，所以作者說(shuō) —— （ 丹頂鶴很逗人喜愛(ài)！） 師： 不僅我們喜愛(ài)，就連神仙也對(duì)它情有獨(dú)鐘。 師： （出示課件， ）我們看，丹頂鶴的腿 —— 長(zhǎng)，脖子 —— 長(zhǎng)，嘴巴也 —— 長(zhǎng)。 師： 你們對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)已經(jīng)從話語(yǔ)中流露出來(lái)了。（板書(shū)姿態(tài)） 師： 其實(shí)呀，丹頂鶴不僅在引吭高歌和展翅飛翔的時(shí)候姿態(tài)美麗，其他時(shí)候的姿態(tài)也一樣很美。誰(shuí)來(lái)讀？（生感情朗讀第 3 句話） 師： 你的朗讀讓我們感受到丹頂鶴的姿態(tài)很高雅，很優(yōu)美。（課件出示 “ 展翅飛翔 ” 圖） 師： 誰(shuí)愿意再來(lái)把這句話讀一讀，讓我感受一下它高雅、優(yōu)美的姿態(tài)。 (課件出示第二自然段課文填空 ) （學(xué)生試著背誦第二自然段 ） 師： 我們?cè)賮?lái)看看填的這些詞語(yǔ)，你知道這是寫(xiě)丹頂鶴的什么美嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1