美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-06 13:12:13 本頁(yè)面
【正文】 配有適合的圖片。 體現(xiàn)了丹頂鶴的姿態(tài)美 （板書(shū)：姿態(tài)美） 是呀，這些腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴長(zhǎng)的精靈們真是惹人喜愛(ài)。老師讀了這篇課文后，對(duì)丹頂鶴也是喜歡的不得了。所以，就在網(wǎng)絡(luò)上找了一些圖片來(lái)和大家一起分享，想看嗎？ 但是你們可不能白看，一定要仔細(xì)看，我一會(huì)兒可是有問(wèn)題要問(wèn)的。 4 出示圖片，自動(dòng)播放 5 剛剛我聽(tīng)到驚訝聲，贊嘆聲，現(xiàn)在把你的贊美驚訝全部轉(zhuǎn)化為句子說(shuō)出來(lái)吧。 出示：“這些丹頂鶴有的??有的??還有的??” 你能用這樣的 句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師出示幾個(gè)比較有代表性的句子，并讓學(xué)生抄寫(xiě)一句。 出示： a：這些丹頂鶴有的低頭沉思，有的結(jié)伴游玩，還有的獨(dú)自散步。 b：這些丹頂鶴有的在水里嬉戲，有的在水里梳洗羽毛，還有的在水里抓魚(yú)吃。 c：這些丹頂鶴有的在草地上跑步，有的在草地上翩翩起舞，還有的在草地上聊天。 挑一句你最喜歡的，把它記下來(lái)。 如果讓你用書(shū)上的句式你還會(huì)嗎？把你記住的句子換成這樣的句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：丹頂鶴不論是（ ），還是（ ），都顯得那么（ ）。 五鞏固二三小節(jié) 1 好美的丹頂鶴，好聰明的孩子們呀。我們?cè)谝黄饋?lái)體會(huì)體會(huì)丹頂鶴的美麗。 齊讀二三小節(jié) 真是一群美麗的精靈啊，怎能讓我們不
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