【正文】 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及 時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 四、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平 。 引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力 。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 二、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生 51 人，基礎(chǔ)知識(shí)較牢 固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。本冊(cè)共 10 個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。從原來(lái)的 “ 厭學(xué) ” 到 “ 愛(ài)學(xué) ” 。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。 (3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。 (2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。 四、方法和措施 “ 精讀課文 ” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。 ，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 ，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 、理解對(duì)方。 ，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 (3)關(guān)于習(xí)作 .習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 ，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最 深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 ，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 (2)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 ，行款整齊，有一定的速度。 三、教學(xué)目標(biāo)： (1)識(shí)字與寫字。每單元安排 “ 習(xí)作 ”1 篇， 共 7 篇。課文分精讀、略讀兩種。本冊(cè)課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (九 )” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 4 一、班級(jí)基本情況 五 (3)班共有學(xué)生 31 人。 做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。 開創(chuàng)更多的交流 機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下： 要通過(guò)互借圖書，推薦好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 隨著課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。 五、質(zhì)量目標(biāo) 讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊(cè)教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 (3)聽說(shuō)訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。 ① 把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫 清楚。 ② 用自然段段意歸并的方法概括段落大意。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) (1)閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書 。背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。 會(huì)修改意思前后矛盾的病句。初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡(jiǎn) 潔 。學(xué)會(huì)用 “ 摘句法 ” ，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文 。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。會(huì)讀寫 396 個(gè)左右的新詞語(yǔ) (不含單音詞語(yǔ) )，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn) 。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒(méi)問(wèn)題的。在寫