【正文】 講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性。 詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。學(xué)生如果提出問題，可作適當(dāng)?shù)闹更c。學(xué)生在拓展閱 讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時拓展的還不夠。 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。 (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔 。 ① 用摘錄句子的方法概括段落大意。 做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。 ，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 ，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。 三、教材目的和要求： 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。 。每單元安排“ 練習(xí) ”1 個，共 7 個。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性，提高效率。 會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家 。從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。 一、班級情況分析： 本班共有學(xué)生 76 人，男 36 人，女 40 人。 開展大量閱讀，并開設(shè) “ 閱讀欣賞課 ” 引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 四、教學(xué)進度計劃表 同區(qū)教研室安排 五年級語文教師工作計劃 2 學(xué)生分析： 絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。 運用 ” 的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。提倡教師少問，學(xué)生多問 重讀書，特別 是重自讀、重自由讀書。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。累計認識常用漢字 200 個，其中 180 個左右會寫。 班級學(xué)生整體閱讀理解能力較差，導(dǎo)致孩子們的課堂思維與口語表達等方面的不理想。本冊還安排除 2 個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度 》。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。體會句子的感情色彩。 語文教學(xué)要淡化教師的講，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？朔@種弊端，堅持多讀少講，是改進閱讀教學(xué)的有效措施。在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，組織討論、交流、鼓勵學(xué)生說說自己的體會，并引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識運用于今后的讀寫實踐。 (五 )選讀課文的教學(xué) 教材后附有 5 篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。b 適當(dāng)補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。 重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。 會修改意思前后矛盾的病句。 注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。課文分精讀、略讀兩種。 (3)關(guān)于習(xí)作 .習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。本冊共 10 個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯小? 四、教學(xué)措施： 準確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。 引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力 。 “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。 ，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。 ，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 五年級語文教師工作計劃 4 一、班級基本情況 五 (3)班共有學(xué)生 31 人。 ① 把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫 清楚。會抓住重點詞句理解課文 。在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能 寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略 。 開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 教材分析： 全冊重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)