【正文】 3 新的學(xué)期開始了，制定本教學(xué)計劃以做好本學(xué)期的教學(xué)工作，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生取得好的成績。 加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心。 開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 b、問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 教學(xué)目標(biāo)： 認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 教材分析： 全冊重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情 。 從整體來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自找檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。 “ 口語交際 ” 要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙 向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。練習(xí)時，教師不要作具體的講解。 運用 ” 的教學(xué) “ 積累 讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入 。 精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。課后 “ 思考 繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。 要變教師發(fā)問為學(xué)生提問。 三、教學(xué)措施： 認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條理。 進一步進行聽說訓(xùn)練，表達要清楚有條里。 背誦指定的課文。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。同時使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。 策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。 表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 (三 )習(xí)作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 在閱讀中揣摩文章 的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。 (二 )閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2)教學(xué)目標(biāo) (一 )識字與寫字 有較強的獨立識字能力。在每篇精讀課文的前面安排了 “ 預(yù)習(xí) ” ，后面編寫了 “ 思考與練習(xí) ” ，在略讀課文前面安排了 “ 閱讀提示 ” ，在每組課文之后編排了 “ 積累。其中， “ 走進信息世界 ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，提高先進、轉(zhuǎn)化后進，是本學(xué)期重點。日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧 !何不好好地做個工作計劃呢 ?做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔 !下面是小編為大家整理的五年級語文教師工作計劃，希望能夠幫助到大家 ! 五年級語文教師工作計劃 1 一、班級情況分析： 五年級三班共有學(xué)生 41 人，經(jīng)過半年的努力培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步，但是在班級中仍有基礎(chǔ)知識落腳的特需生，在書寫、表達等方面還存在較大的缺陷。 優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析：優(yōu)秀生和學(xué)困生成績兩極分化嚴重，學(xué)困生在書寫、朗讀、閱讀能力等方面還存在較大的問題。 習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一 個有機的整體。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為 8 組，每組一般有 3—— 4 篇課文，在每組課文之前安排了 “ 導(dǎo)讀 ” 。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100萬字。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。 聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 (五 )綜合性學(xué)習(xí) 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料， 嘗