【正文】 陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能 寫(xiě)得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略 。在書(shū)寫(xiě)水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫(xiě)得清秀、漂亮，讓人賞心悅目 。在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒(méi)問(wèn)題的。 家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長(zhǎng)在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說(shuō)家庭并不富裕，但父母對(duì)他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每 個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。 二、教材分析 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練為序編排的，本冊(cè)有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn) 。從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。 三、教學(xué)目標(biāo) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 。識(shí)字 157 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字 (本冊(cè)多音字 10 個(gè) )，能辨認(rèn)形近字 。會(huì)讀寫(xiě) 396 個(gè)左右的新詞語(yǔ) (不含單音詞語(yǔ) )，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。 繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔 。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文 。會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文 。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文 。學(xué)會(huì)用 “ 摘句法 ” ，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。 學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體 。初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文，既能寫(xiě)具體，又能寫(xiě)簡(jiǎn) 潔 。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)文章 “ 開(kāi)頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)啟事。 會(huì)修改意思前后矛盾的病句。 會(huì)流利地朗讀課文 。背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫(xiě)。 會(huì)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家 。簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū) 。會(huì)說(shuō)普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) (1)閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。 ① 用摘錄句子的方法概括段落大意。 ② 用自然段段意歸并的方法概括段落大意。 (2)習(xí)作方面的重點(diǎn)是把一件事寫(xiě)清楚。 ① 把一件事情寫(xiě)完整，即把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě) 清楚。 ② 把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。 (3)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。 教學(xué)難點(diǎn) 本冊(cè)教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。 五、質(zhì)量目標(biāo) 讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊(cè)教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特別是閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。 考核成績(jī)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 隨著課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下： 要通過(guò)互借圖書(shū)，推薦好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。 適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫(xiě)具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。 開(kāi)創(chuàng)更多的交流 機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會(huì)提高。 做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。 五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 4 一、班級(jí)基本情況 五 (3)班共有學(xué)生 31 人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (九 )” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 全冊(cè)課本共安排了 7 個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有 △ 者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排 “ 習(xí)作 ”1 篇， 共 7 篇。每單元安排“ 練習(xí) ”1 個(gè)，共 7 個(gè)。 三、教學(xué)目標(biāo)： (1)識(shí)字與寫(xiě)字。 。 ，行款整齊，有一定的速度。 ，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 (2)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 ，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。 ，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)