【正文】 往都與眾不同，勝人一籌 。在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目 。 家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。 總的來說，學(xué)生個個都是聰明活潑的，每 個人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。 二、教材分析 本冊教材是以語文知識和聽說能力訓(xùn)練為序編排的，本冊有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。識字 157 個，能正確認讀學(xué)過的多音字 (本冊多音字 10 個 )，能辨認形近字 。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔 。 學(xué)會按要求預(yù)習課文 。學(xué)會抓住重點段深入理解課文 。 學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體 。初步學(xué)會寫文章 “ 開頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫法，會寫啟事。 會流利地朗讀課文 。 會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家 。會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。 ① 用摘錄句子的方法概括段落大意。 (2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。 ② 把事情的經(jīng)過部分寫具體。 教學(xué)難點 本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。 努力提高學(xué)生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 考核成績。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要注意學(xué)生的學(xué)習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的積極性和自主性，提高效率。 適當增加習作的訓(xùn)練次數(shù)，加強習作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導(dǎo)。 做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習習慣。 二、教材分析 本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 全冊課本共安排了 7 個單元。右上角有 △ 者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“ 練習 ”1 個，共 7 個。 。 ，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 ，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。 ，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 ，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 ，內(nèi)容具體，感情真實。 。 (4)關(guān)于口語交際。 ，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 (5)關(guān)于綜合學(xué)習 ，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。 、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演 講，學(xué)習辨別是非善惡。 (1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語 。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。 。努力提高其學(xué)習的積極性。 “ 略讀課文 ” 的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。 ，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際， 靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 五年級語文教師工作計劃 5 一、教材簡析： 本冊教材秉承了前九冊 “ 培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習、整體推進 ” 的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內(nèi)容。每個單元依然由主體課文和 “ 語文天地 ” 兩部分組成，以保持教材的連貫性。 三、教材目的和要求： 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。 能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要注意考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法 。教會學(xué)生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書 寫規(guī)范、整潔。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。 扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學(xué)習提示 ” 的作用，根據(jù) 課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。 五年級語文教師工作計劃模板