【正文】 勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。學(xué)會用 “ 摘句法 ” ，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。 會修改意思前后矛盾的病句。簡明扼要地介紹一本課外書 。 ② 用自然段段意歸并的方法概括段落大意。 (3)聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。 注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。在具體的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下： 要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。 做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。 這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。課文分精讀、略讀兩種。 三、教學(xué)目標(biāo)： (1)識字與寫字。 (2)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 ，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最 深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 (3)關(guān)于習(xí)作 .習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 ，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 四、方法和措施 “ 精讀課文 ” 對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。從原來的 “ 厭學(xué) ” 到 “ 愛學(xué) ” 。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。本冊共 10 個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平 。 四、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及 時反饋和矯正，講求實效。 落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。 綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。 引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力 。能領(lǐng)會句子中含著的意思。 二、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生 51 人，基礎(chǔ)知識較牢 固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個別同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。 “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展 “ 一幫一 ” 活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。 (3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 (2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。 ，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。 、理解對方。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 ，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 ，行款整齊，有一定的速度。每單元安排 “ 習(xí)作 ”1 篇， 共 7 篇。本冊課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (九 )” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 五年級語文教師工作計劃 4 一、班級基本情況 五 (3)班共有學(xué)生 31 人。 開創(chuàng)更多的交流 機(jī)會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 隨著課改的深入，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學(xué)生的語文能力。 五、質(zhì)量目標(biāo) 讓每一個學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。 ① 把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫 清楚。 四、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 (1)閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。背誦指定的課文，有的還會默寫。初步學(xué)會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡 潔 。會抓住重點詞句理解課文 。會讀寫 396 個左右的新詞語 (不含單音詞語 )，一部分學(xué)會運(yùn)用。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點 。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能 寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略 。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲 害，影響了全班的平均分和合格率。 五年級語文教師工作計劃