上冊(cè)五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-16 20:36本頁面
【正文】 (5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。 “ 有中心，有條理 ” ，在發(fā)表意見前，有準(zhǔn)備 。 ” 要做到 “ 理解 ” ，站在對(duì)方的角度去聽去想，理解對(duì)方說的內(nèi)容，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情?？梢砸荒渴械刈x，與需要無關(guān)的略去不看，相關(guān)的要比較認(rèn)真地看，并對(duì)信息進(jìn)行處理、加工，為我所用，在 “ 走進(jìn)信息世界 ” 里，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。這個(gè)與 “ 初步具備搜集和處理信息的能力 ” 是相一致的。 (2)閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容、體會(huì)感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。在朗讀訓(xùn)練方面，要注意訓(xùn)練形式的多樣化， “ 先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文 ” ， “ 朗讀課文，再分角色演一演 ” 。另外，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》，里面也是按照課本的要求進(jìn)行編排的，每個(gè)單元也就是除了那4 篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的 10 多篇文章，也應(yīng)該安排閱讀與分享。第二次是在“ 走進(jìn)信息世界 ” 里，編者
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