【正文】 理的記實(shí)作文和想象作文。提倡教師少問(wèn)，學(xué)生多問(wèn) 重讀書，特別 是重自讀、重自由讀書。 練習(xí) ” 中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué) 生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法，教師要注意這一編排特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。 運(yùn)用 ” 的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。 本冊(cè)在 “ 積累 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 同區(qū)教研室安排 五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 2 學(xué)生分析： 絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法 。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè) “ 閱讀欣賞課 ” 引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。 一、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生 76 人，男 36 人，女 40 人。在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目 。從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文 。 會(huì)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家 。 ② 把事情的經(jīng)過(guò)部分寫具體。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。每單元安排“ 練習(xí) ”1 個(gè)，共 7 個(gè)。 ，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 。 、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演 講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。 、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。 三、教材目的和要求： 鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法 。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學(xué)習(xí)提示 ” 的作用，根據(jù) 課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。 五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 5 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè) “ 培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn) ” 的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ) 。 ，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 ，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 ，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 全冊(cè)課本共安排了 7 個(gè)單元。 做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會(huì)提高。 努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ① 用摘錄句子的方法概括段落大意。初步學(xué)會(huì)寫文章 “ 開(kāi)頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫法，會(huì)寫啟事。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔 。 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每 個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高。 重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。 (3)開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。 a 創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。 能用鋼筆書寫 楷書，行款整齊，并有一定的速度。學(xué)生在拓展閱 讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。學(xué)生如果提出問(wèn)題，可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以先讓學(xué)生自己讀讀，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示，并聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)和自己的讀寫實(shí)際，想想從例話中受到什么啟發(fā)。善于針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高。 詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。 教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)?