小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化(參考版)
2024-11-27 14:42本頁面
【正文】 。這位同學(xué)思考問題很周到，能從數(shù)學(xué)和生活兩 個角度思考問題，我立即問學(xué)生 “你們覺得那？ ”學(xué)生都表示應(yīng)該選 A，因為計算臺布面積不能拿現(xiàn)成的數(shù)據(jù)按一定的方法計算結(jié)果就算完成，還要考慮到生活中慣例和實際。我默不作聲，繼續(xù)看著大家，又有學(xué)生提出了選 A，到底選 A還是選 B，請說出你們的理由，我馬上追問到。如在上 “平面圖形的總復(fù)習(xí)課 ”時，我設(shè)計了這樣一道題：一張圓桌，直徑為一米，現(xiàn)在要給他鋪上臺布，你認(rèn)為選（）合適。 ，寓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)于生活中 生活本身是一個大課堂，生活中客觀存在著大量有價值的數(shù)學(xué)信息。學(xué)習(xí)了《利息》之后，可以引導(dǎo)學(xué)生算一算存款利息有多少，到期后應(yīng)取回多少錢，怎樣存錢最合算等等。這就需要學(xué)生 應(yīng)用所學(xué)的長方體的體積和表面積的知識來進行計算。只有親身體驗的知識才能更深刻的理解，更熟練的運用。 二、 到生活中去，體驗數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維方式去觀察思考，分析解決實際問題，去感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng) 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生
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