小學(xué)語文教育教學(xué)反思范文(參考版)
2024-09-16 06:52本頁面
【正文】 看過小學(xué)語文教育教學(xué)反思的人還看了： 。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受。 把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈 活多樣的教學(xué)方法。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟 ” 。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。在在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。 我嘗試借鑒了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。很快的，一個學(xué)期已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水 ......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。 孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。誰生病了，給予關(guān)心和愛護(hù) 。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵 。我熱愛每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。以后，學(xué)生都能很自覺地保持教室的潔凈。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時 粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。 ” 身教重于言教。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。 ” 對于班級管理，我們不能 “ 一手包辦 ” ，也不能 “ 放任自流 ” ，而應(yīng)建
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