小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法3篇(參考版)
2024-09-16 03:44本頁(yè)面
【正文】 。教師要放棄急功近利的思想，端正對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。高年級(jí)可先學(xué)列提綱，后寫讀后感等。如低年級(jí)可只記下 文章的題目，學(xué)會(huì)必要的生詞 。 指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。一是摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來。 指導(dǎo)記錄的方法。記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的 知識(shí)或趣聞 。 (五 )養(yǎng)成讀時(shí)知道摘錄，讀后記得寫體會(huì)的習(xí)慣。隨著訓(xùn)練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度 。方 法有二：一是 “ 遮蓋速讀法 ” 。 對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即 “ 隨便翻翻 ” ，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。因?yàn)閷?duì)待此類讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語(yǔ)言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。以獲取讀物中的知識(shí)為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。 品味性的精讀。 要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。每天午飯后時(shí)間學(xué)生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書籍。早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)。 “ 一日之計(jì)在于晨 ” 。 合理安排讀書時(shí)間，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于 1 小時(shí)。 另外還要防止并查堵學(xué)生閱讀不健康書刊 (宣揚(yáng)武打暴力的書刊和宣揚(yáng)淫穢色情的書刊等 )。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好 的幻想、過人的機(jī)智及天真的童趣等。其次引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀鄭淵潔、楊紅櫻等當(dāng)代作家具有時(shí)代特色的暢銷課外讀物 。首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《三毛流浪記》、《天方夜譚》、《三國(guó)演義》。選擇書籍是指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的第一步，它起著凈化小學(xué)生心靈、培養(yǎng)小學(xué)生品德的作用。 二、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。 讀書要和 “ 說話 ” 、
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