少年閏土教案(2)(參考版)
2024-11-27 11:42本頁面
【正文】 這樣 讀寫結(jié)合，學(xué)生的寫作興趣得到培養(yǎng)。 接著 我 出示兩段人物描寫，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生認(rèn)識到： 我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來 的 。 我首先引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的 銀項(xiàng)圈。 （ 5）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間??” 指導(dǎo)背誦本段。不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。再請這些同學(xué)齊讀，學(xué)生評價，學(xué)習(xí)讀。 （ 1）指名讀第一句。學(xué)生描述。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。 然后做猜一猜他描寫的是誰的游戲，對作品進(jìn)行評價。（抓住人物的特點(diǎn)） 2 課件出示人物外貌描寫的優(yōu)秀例子，稍作分析。說明外貌描寫能讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)識人物。 四、學(xué)習(xí)閏土的外貌 請同學(xué)們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。 反饋交流，部分問題存疑。先由四人小組長組織，進(jìn)行組內(nèi)交流，再把你
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