少年閏土教案 (2)(文件)
【正文】 生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)也像你們一樣想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起 這位朋友時(shí)，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫(huà)面。 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你讀懂了什么？學(xué)生交流。 反饋交流，部分問(wèn)題存疑。說(shuō)明外貌描寫(xiě)能讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)人物。 然后做猜一猜他描寫(xiě)的是誰(shuí)的游戲，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生描述。再請(qǐng)這些同學(xué)齊讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)讀。 （ 5）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下：“其間??” 指導(dǎo)背誦本段。學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 我們對(duì)少年閏土的形象身份的認(rèn)識(shí)和概括都是從少年閏土外貌描寫(xiě)中體會(huì)出來(lái) 的 。 這樣 讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到培養(yǎng)。 接著 我 出示兩段人物描寫(xiě)，學(xué)生非常感興趣。 我首先引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的 銀項(xiàng)圈。不同形式的體味朗讀，鼓勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。 （ 1）指名讀第一句。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。（抓住人物的特點(diǎn)）
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