8篇中班語言教案設(shè)計20xx(參考版)
2024-09-16 00:20本頁面
【正文】 感 謝消防員叔叔能來參加活動，請幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。 (3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。 消防車真厲害 (1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。 (3)請消防員叔叔演示滅火器的使用。 (1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。 活動準(zhǔn)備：消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園 活動過程： 邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。 中班語言教案設(shè)計 2024 篇 8 活動目標(biāo)： 認(rèn)識消防車、消防員，體會消防員工作的危險與艱辛。而后當(dāng)幼兒再閱讀下一個變化時，他們就會完整地講出自己所看到的整個變化過程。 中班幼兒閱讀能力的核心經(jīng)驗之一就是要能夠看畫面的前后頁信息，理解故事的內(nèi)容和情節(jié)等。 活動過程中教師巧妙地運(yùn)用教學(xué)具，有意識地將封面上的環(huán)形紙條轉(zhuǎn)動到問號處。 點(diǎn)評 借用繪本故事中有趣的畫面，讓幼兒在情境性的閱讀過程中體驗故事的多元和生活化，圖文并茂的繪本符合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過閱讀能幫助幼兒逐漸形成穩(wěn)定的探究能力。】 五、拓展延伸 ，講述自己發(fā)現(xiàn)的周圍生活中的變化。 ) 四、為小故事取名字 ，你覺得這個故事的名字可以叫什么呢 ? ，并抽拉紙條到相應(yīng)的小故事處，如有關(guān)小蝌蚪的 ，就拉到小蝌蚪的地方 )。 (2)教師貼出：蛋 → 小雞 → 母雞的輪回圖。 原來生命是那么的奇妙，它會發(fā)生許多的變化。 (引導(dǎo)幼兒一起邊看邊講述字的變化、顏料的變化，感受事物的奇妙變化過程，拓展視野?！? 三、閱讀第二部分，引導(dǎo)幼兒講述不同事物的變化 剛才我們發(fā)現(xiàn)了動植物的變化過程，猜猜接著還會出現(xiàn)其他什么有趣的變化 ? 。 ) 【設(shè)計意圖：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)加以引導(dǎo)，如幼兒先發(fā)現(xiàn)洞洞的變化。 提問：一起來看看這個 “ 洞洞 ” ，它們一會兒變成了什么 ?一會兒又變成了什么 ? 教師小結(jié)：同一個 “ 洞洞 ” 既是雞蛋又可以是小雞的身體 。 (幼兒尋找的時候，教師要及時幫助幼兒梳理，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動植物的變化過程，鼓勵幼兒運(yùn)用 “ 先有 ?? ，然后才有 ??” 的句式講述動植物的變化過程，積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。先有種子，然后才有花朵 。 呈現(xiàn)先有蛋，然后才有母雞 。教師要注意同時將動物的變化過程呈現(xiàn)在幼兒的面前。 幼兒講到哪幅圖，教師就出示相應(yīng)的圖片。 ：請你們仔細(xì)閱讀，等會兒告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情 ? ?！? 二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分 關(guān)注點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪本畫面前后頁的聯(lián)系，鼓勵幼兒運(yùn)用 “ 先有 ?? ，然后才有 ??” 的句式講述動植物變化的過程。 活動過程 一、出示繪本，解讀故事名字 ? ? ：問號代表其中有許多問題和變化，要我們自己去尋找、發(fā)現(xiàn)。 。 活動準(zhǔn)備 《先有蛋》入手一冊 (后半 部分從字的變化開始用夾子夾住 )。 活動目標(biāo) ，能夠聯(lián)系畫面的前后頁運(yùn)用 “ 先有 ?? 然后才有 ??” 的句式講述事物的變化過程。如同一個洞洞既是 “ 雞蛋 ” 又可以是 “ 小雞 ” 的身體 。通過繪本學(xué)習(xí)，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)
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