幼兒園中班語言教案設計(參考版)
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 。增強練習的密度。融入生活，增強練習的密度幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。善于利用，充分尋找結合點在教學中，老師應該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣?；顒臃此迹和ㄟ^教學實踐，使我獲得以下幾點體會：根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍。孩子們對這項活動特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識明確，表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。觀察實錄：解鈴還需系鈴人，這時，我想到幼兒平時在一起，常會三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機等的組合動作，還會坐在一起玩老師和小朋友的游戲，并且樂此不彼。在活動中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。幼兒園，我的家，綠色的操場像花園，滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，瞧，我們玩得多開心!幼兒園，我的家，老師愛我我愛她，唱歌跳舞做游戲嘿，人人都來把我夸!活動中的反思觀察背景：這是一課關于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《實幼我的家》。準備：《幼兒園是我家》與兒歌內(nèi)容相符的圖片。第五篇：幼兒園中班語言教案設計：幼兒園我的家幼兒園中班語言教案設計：幼兒園我的家目標：學會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實幼的美好情感。值！傘的用途八：防御功能；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的，而是為了配合整體效果。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈。掩得一時是一時嘛。傘的用途三：擋風沙；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。傘的用途一：遮風擋雨；這是發(fā)明者的初衷，有它沒有落湯雞?；顒訙蕚洌盒阋话选⑾鄳膱D片在紙上寫上兒歌。學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？游戲兩遍。出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。第四篇：幼兒中班語言教案設計（定稿）幼兒中班語言教案設計老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導
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