5清徐二中學(xué)習(xí)有感(參考版)
2024-09-11 23:27本頁(yè)面
【正文】 “ 城中村 ” 原本是城市邊緣的農(nóng)村，后因城市發(fā)展的需要征用農(nóng)民的土地進(jìn)行城市建設(shè)而保留下來(lái)的農(nóng)村居民點(diǎn)成為 “ 城中村 ” 。 相關(guān)鏈接 城中村的定義。三是重點(diǎn)扶持部分試點(diǎn)村，以點(diǎn)帶面。二是實(shí)施 “ 五 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 改 ” 及舊房改造翻新，整治村容村貌。 三項(xiàng)配套政策促成改造 一是引導(dǎo)農(nóng)民按規(guī)劃要求建房。 改造過(guò)程實(shí)行 “ 陽(yáng)光作業(yè) ” 政府為此營(yíng)造一個(gè)公平、公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在此過(guò)程中，政府部門實(shí)施土地整理，通過(guò)剩余土地和集體財(cái)產(chǎn)的整合，達(dá)到資金平衡，并建立就業(yè)養(yǎng)老等一系列社會(huì)保障體系。概括起來(lái)，啟示最深的主要有以下幾點(diǎn)： 我縣城中村改造工作首先應(yīng)從解決農(nóng)民的市民身份轉(zhuǎn)變、實(shí)施改造的 “ 陽(yáng)光 ” 操作，以及全面落實(shí)試點(diǎn)村改造扶持的配套政策等方面，真正實(shí)現(xiàn)城中村改造的城市化目標(biāo)。 二、幾點(diǎn)啟示 “ 它山之石，可以 攻玉 ” 。 通過(guò)城中村改造，使得農(nóng)民的組織形式、生產(chǎn)方式和生活方式向更有利于城市化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的方向轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理職能和服務(wù)職能的分離，通過(guò)全體居民的共同努力，最終建成組織健全、環(huán)境整潔、生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕的社區(qū)居委會(huì)。 在推進(jìn)城中村改造工作中，駐村工作組人員講大局、講原則、講奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)投身其中，不厭其 煩處理問(wèn)題，做深入、全面、耐心細(xì)致的宣傳發(fā)動(dòng)工作。城中村改造后，將撤銷原迎憲、春光、南營(yíng)留、西關(guān)四村村委會(huì)、黨支部，組建成立新的居委會(huì)和黨的組織，社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)管理居民的日常事務(wù)，原村全體在冊(cè)村民全部轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口；原村集體資產(chǎn)由新成立的工貿(mào)股份有限公司負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，全體村民既是居民又是股民；原村全體在冊(cè)村民以 股民的方式參與原村集體資產(chǎn)的收益分配。 2024年底，新一屆 XX縣區(qū)委、縣政府站在實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ”重要思想和執(zhí)政為民的高度，把提升城市功能和品 位，改善居民人居環(huán)境的城中村改造工程提上議事日程，并于去年 11 月 28 日召開(kāi)全縣城中村改造工作動(dòng)員會(huì)，正式拉開(kāi)了城中村改造的序幕。但是，城市急速擴(kuò)張裹挾進(jìn)來(lái)又來(lái)不及消化的村莊形成了典型的 “ 城中村 ” 現(xiàn)象。同時(shí)，城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異，旅游服務(wù)業(yè)方興未艾，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。食醋、暖氣片、出口焦、金屬鎂四大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為全國(guó)之最，全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居山西十強(qiáng)縣之列。全境依山面川，汾河縱貫，交通便利?？磩e人，比自 己，深感差距大、震動(dòng)大、壓力大。 第五篇：赴清徐學(xué)習(xí) “ 城中村 ” 考察報(bào)告赴清徐學(xué)習(xí)考察報(bào)告 為學(xué)習(xí)借鑒清徐在 “ 城中 村 ” 改造方面的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理清我縣加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的工作思路， 2024 年 8 月 6 日，由縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)魏久琳帶隊(duì)，縣計(jì)劃和城建有關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及朝陽(yáng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級(jí)干部組成的考察團(tuán)一行 30 人赴清徐進(jìn)行了為期 1 天的考察，重點(diǎn)學(xué)習(xí)考察了清徐在 “ 城中村 ” 改造方面的成功經(jīng)驗(yàn)。 面向清二中，我思緒萬(wàn)千，終于明白了在三晉大地還有另一個(gè)辦學(xué)模式存在，存在就是合理的，我們也許不能完全照搬二中的模式，但完全可以學(xué)習(xí)二中人的理念與精神，人不能好高鶩遠(yuǎn)，明白你的職務(wù)，走出一條適合自己發(fā)展學(xué)生發(fā)展學(xué)校發(fā)展之道，這也就是當(dāng)今所講的科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)生的特長(zhǎng)興趣得到了張揚(yáng)，來(lái)自于宋先生全新的辦學(xué)理念，以及誓把學(xué)校辦好的決心與恒心，他不愿意做管理者，要做就做管理與教學(xué)方面的專家。 我敬佩宋先生的膽識(shí)，究其源，他的學(xué)生素質(zhì)太差，班容量太小，他沒(méi)有后路可退，他對(duì)魏書(shū) 生不陌生，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不陌生，為了課改他親自帶課，正是在宋建文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體師生付出了艱辛，學(xué)校由小變大、由弱變強(qiáng)，走出了一條不可想象、不屈不撓之路，走出了一條師生個(gè)個(gè)發(fā)展之路，難道這不就是當(dāng)今提倡的以人為本嗎。教育專家認(rèn)為： “ 四環(huán)節(jié) ” 教學(xué) 第 10 頁(yè) 共 15 頁(yè) 模式向上反映素質(zhì)教育理念，向下則體現(xiàn)教學(xué)的步驟和方法。 07 年 3 月 31 日至
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