倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思(參考版)
2024-11-25 23:52本頁面
【正文】 與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從身邊找出存在倍數(shù)關(guān)系的數(shù)量，學(xué)生找到了“倍”，也就說明孩子掌握了“倍”。 給學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，學(xué)生廣泛參與， 積極表達(dá)， 思維的靈活性得到了較好的訓(xùn)練。 你能用我們倍數(shù)說句話嗎？ 四、課堂總結(jié)、延伸 師： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 你能找找生活中的倍數(shù)嗎？ 如： 門的個數(shù)是黑板的 2 倍 學(xué)生舉例 師：大家講 的真好！ 我們的身邊還有許許多的“倍”， 相信大家在今后的學(xué)習(xí)中還會認(rèn)真思考、勤于動手、仔細(xì)觀察，這 樣你們會學(xué)得 更好 ，變得越來越聰明 ！ 課后反思： 導(dǎo)課環(huán)節(jié)的設(shè)計，既吸引了學(xué)生，在學(xué)生的提問題、回答問題中又很自然的過渡到新知學(xué)習(xí)。 ：（）是（）的幾倍。 學(xué)生畫，教師巡視。第一行擺 3 根小棒，第二行擺 10 根小棒，移動小棒，它們之間存在倍數(shù)關(guān)系嗎
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