倍的認識教學設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-12-27 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 倍，或者說 6 是 2 的 3 倍。 誰能完整的說一遍？誰還會說？指名說、小組內(nèi)互說。 （ 2） 出示 10 個白蘿卜圖片。 師： 剛才我們是用什么方法找到紅蘿卜和黃蘿卜的倍數(shù)關(guān)系？（圈一圈）， 你能 不能也用這種方法 找到白蘿卜和黃蘿卜的倍數(shù) 關(guān)呢 ？在書上圈一圈、填一 填吧。 白蘿卜有 5 個 2 根，所以白蘿卜的根數(shù)是黃蘿卜的 5 倍。 （ 3） 依次增加白蘿卜的份數(shù)， 6 個 2 根、 7 個 2 根??學生舉例，得出規(guī)律：有幾份，就是它的幾倍。 三、鞏固“倍” — 應(yīng)用、鞏固數(shù)學模型 ，做一做 伴隨著激昂的音樂，運動會正式開始了 ，運動員代表入場。請你用圈一圈的方法找出三種小動物間的倍數(shù)關(guān)系。小豬和小鹿的關(guān)系不太好找，需要把 9 只小鹿看成一份。 裁判代表入場了。小蜜蜂（ 10 只）還是小狗（ 3 只）
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