和倍問題教學設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-12-03 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 場得分為，則下半場得分為。 ?、芙猓涸O(shè)六(1)班下半場得分為，則上半場得分為?！ ?在PPT中呈現(xiàn)教材中的解答過程。) (4)如何驗證方程的結(jié)果是否正確? (5)比一比：此題不同的列方程解答方法的聯(lián)系和區(qū)別是什么? 教師引導：從不同的等量關(guān)系出發(fā)，我們可以列出不同的方程，關(guān)鍵是要從題目信息中找準數(shù)量關(guān)系?！ ?三)小結(jié) 通過剛才的例題的學習，我們知道了如何求稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的解答方法，我們也可以把今天學習的這類題型叫做“和倍”問題。在解題時，我們應先找準題目中的等量關(guān)系，設(shè)其中一個量為未知數(shù)，用兩種量之間的關(guān)系表示出另一個量，再列出方程進行解答。 線段圖是解決問題的一種重要手段，尤其到了六年級，線段圖的教學尤為重要。教師在教學解決問題時，要盡可能給學生創(chuàng)造畫線段圖的機會，為分數(shù)應用題教學分散難度。例6的教學，有線段圖做鋪墊，學生并不困難，因此，可以放手讓學生自己解決。但本節(jié)課的重點是如何用方程解決稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題，所以教師要適時把學生引導到用方程解決問題的思路上來。不但要鼓勵學生用多種思路設(shè)未知數(shù)列方程，還要能引導學生理清思路?！ ∪?、鞏固練習，強化提高 (一)基本練習 、4題?！ ?二)拓展提高 ，拓寬學生思路?！ W校美術(shù)小組的人數(shù)是航模小組人數(shù)的，美術(shù)小組比航模小組多15人，美術(shù)小組和航模小組各多少人? ?：前面的習題稱為“和倍”問題，這題我們可以稱之為“差倍”問題。我們在學習數(shù)學時，應該舉一反三，做到融會貫通?！ ×曨}設(shè)計上，我們需要做到循序漸進。練習九的第5題基本上同例題一樣屬于“和倍”問題，鼓勵學生用方程解答，不但強化了這節(jié)課的重點，也為后續(xù)的學習奠定了基礎(chǔ)。其次，把練習九的第3題稍加改動，變成“差倍”問題，旨在培養(yǎng)學生仔細審題的習慣，同時注重培養(yǎng)學生舉一反三的能力。練習中基本上采用全部放手的做法，讓學生獨立分析解答，教師引導、鼓勵學生完成學習任務，給學生營造自主的學習氛圍?！ ∷?、總結(jié)延伸，布置作業(yè) ? ? 、第5題?！ 逗捅秵栴}》教學設(shè)計及反思3 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第41～42頁例6及相關(guān)練習。 教學目標： ，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法?！ 。岣邔W生列方程解
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