和倍問題案例分析(編輯修改稿)
2025-06-08 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 了很多雙手。老師隨便抽了一個組。組員代表大方而迅速來到講臺，將學案紙放到投影展臺，說到：“我們小組的線段圖是這樣畫的，一條線段代表上半場，把上半場看作單位1，因為下半場是上半場的一半，也就是1/2,所以就將這條線段平均分成兩份，取其中一份這么長的線段表示出下半場得分，題目告訴我們全場得分42分，所以用一個大括號將兩條線段包括起來，表示上半場得分加下半場得分是42分。問題要求上半場和下半場各得多少分，也就是兩條線段各代表多少分？我們的等量關系是上半場得分+下半場得分=42分，設上半場得分為x分，下半場為1/2x分，列方程為x+1/2x=42，經過解方程，得到方程的解為x=28，所以上半場得28分，下半場得14分。我們小組匯報完畢，同學們還有要補充或評價的嗎？”話音剛落，下面已經有很多同學舉起了手，一位同學站起來說道：“我認為你說得很好，表達很流利，聲音很洪亮，不過還是一些小建議。先說說你的線段圖吧，我認為應該把每條線段的名稱在前面寫出來更便于觀察。第二就是你們的答案我很同意，但是請問你們小組驗算過嗎？希望你能將驗算過程說明一下?！苯又钟型瑢W補充了其他的方法，可以把下半場得分看作單位1，那么上半場就是下半場的2倍，設下半場得x分，上半場2x分，列方程x+2x=42。解出下半場得14分，上半場得28分。有的同學對沒聽清和不理解的部分提出了質疑，還有同學強調解決應用題一定要寫答語，方程的解不帶單位。整個課堂在這個時候顯得十分活躍，學習氛圍十分濃重。問題已經基本解決，老師說道：“剛才大家一起探討了這個問題的解決方法，現在讓我們來回顧一下解題過程吧，先給大家2分鐘的時間，小組內討論交流總結一下過程吧?！苯淌依镉珠_始活躍起來，組長拿出
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1