窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-25 21:27本頁面
【正文】 如果你是科利亞的好伙伴，你想對他說什么呢？請把你對科利亞的問候和祝福寫下來，并動動腦筋，想出其他的好招兒、妙招兒，來把你的問候與祝福傳遞給科利亞，看看誰的招兒更妙。” 五、放飛想象，拓展延伸。窗前的氣球除了代表同學(xué)們的問候，還代表什么呢？ 激情小結(jié)，升化情感。把氣球重新貼回黑 板上 ,并出示科利亞的笑臉） 瞧，科利亞也高興地笑了，讓我們一起用高興的心情和表情來齊讀最后一段。” 齊讀，領(lǐng)悟“嘰嘰喳喳、指手畫腳”（有時間的話請幾個同學(xué)把這句演一演，一定會更有趣?。? 四、揭示氣球的內(nèi)涵，領(lǐng)悟同學(xué)之間的純真友情。他準(zhǔn)是一個（ ）的孩子，要不怎么會想出這個（ ）的招兒呢？ D、看到這個氣球，科利亞想起了自己的好伙伴，還產(chǎn)生了有趣的想象。我們也來猜猜米沙是誰，他 是一個什么樣的孩子？出示下面的句式進行說話?！? B、齊讀，理解“準(zhǔn)是、招兒”。 過渡：這到底是怎么回事呢？和你的同桌一起讀第四自然段，并互相說說這是怎么回事。正當(dāng)科利亞難過、傷心、孤獨、寂寞、 覺得真沒意思的時候，突然，一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來?? A、出示紅氣球，邊演示邊讀第三自然段，讓學(xué)生體會氣球搖搖擺擺、一上一下的樣子。 演示氣球的突然出現(xiàn)，體會
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