窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2023-01-03 21:27:15 本頁面
【正文】 了上來?? A、出示紅氣球，邊演示邊讀第三自然段，讓學(xué)生體會氣球搖搖擺擺、一上一下的樣子。 B 出示句子：“這是怎么回事？”個別讀、齊讀（讀出科利亞驚奇的表情和語氣） 弄清氣球出現(xiàn)的原因，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象說話、表演。 過渡：這到底是怎么回事呢？和你的同桌一起讀第四自然段，并互相說說這是怎么回事。 A、指名回答，出示句子： “這下他猜出來了， 準(zhǔn)是． ． 米沙想的 招兒． ． 。” B、齊讀，理解“準(zhǔn)是、招兒”。 C、科利亞一下就猜到這是米沙想的好主意。我們也來猜猜米沙是誰，他 是一個什么樣的孩子？出示下面的句式進行說話。 米沙準(zhǔn)是科利亞的（ ）。他準(zhǔn)是一個（ ）的孩子，要不怎么會想出這個（ ）的招兒呢？ D、看到這個氣球，科利亞想起了自己的好伙伴，還產(chǎn)生了有趣的想象。 出示句子：“他好像看見??指手畫腳?！? 齊讀，領(lǐng)悟“嘰嘰喳喳、指手畫腳”（有時間的話請幾個同學(xué)把這句演一演，一定會更有趣?。? 四、揭示氣球的內(nèi)涵，領(lǐng)悟同學(xué)之間的純真友情。 過渡：（你們把科利亞有趣、快樂的想象演了出來，謝謝你們。把氣球重新貼回黑 板上 ,并出示科利亞的笑臉） 瞧，科利亞也高興地笑了，讓我們一起用高興的心情
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