1少年閏土第一課時教學設計(參考版)
2024-11-25 06:26本頁面
【正文】 同學們， 隨便說我們班上一個同學的名字，你們在頭腦中一定有一個畫面，這個同學的外貌 ，動作或語言 一定 深深地印在了畫面中，你會描述這個畫面嗎？ 那你們的老師呢？能否也描述一下？ 今天黃老師和你們初次相識，也一定給你們留 下了一些印象，那你們能從外貌或者動作上描述一下我給你們留下的最深的印象嗎？ 孩子們，你能拿起手中的筆， 像大文豪那樣，寫一寫你的同學 或老師嗎？ （出示訓練要求 ，學生動筆寫片段 。 我們 在寫文章的時候，也要善于將生活中人物給 自己 留下印象最深的、 最 有特點的部分在自己的頭腦中形成一幅動人的畫面，然后才寫。同一件事，卻有著這樣不同的兩種表達方式，魯迅這位大文豪手中的那支筆，真厲害啊！ （ 2 同學們再看，這個畫面中除了想象出閏土講述的 看瓜刺猹的情景 ，還有閏土的 外貌 描寫 ，這些外貌 是根據(jù)哪里的內(nèi)容想象出來的？ （出示描寫閏土外貌的句子） （ 3） 全班齊讀這些句子 ,從這些句子中，你看到了一個什么樣的閏土？ （ 4） 我初次見到閏土，除了看到有紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，項帶銀 圈 外，還有如衣著、身材、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌，而作者為什么就單單只寫了這三方面呢？ （ 5） 引導學生總結：閏土的外貌與我這樣的少爺打扮是不同的，
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