【摘要】第1課電和磁【教學目標】科學概念:電流可以產(chǎn)生磁性。過程與方法:做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗,能夠通過分析建立解釋。情感、態(tài)度、價值觀:體驗科學史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質重要?!窘虒W準備】1.學生自備:一號電池2.教師準備:電池盒、小電珠、
2024-11-24 03:20
【摘要】電和磁【教學目標】科學概念:電流可以產(chǎn)生磁性。過程與方法:做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗,能夠通過分析建立解釋。情感、態(tài)度、價值觀:體驗科學史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、善于思考品質重要?!窘虒W準備】1.學生自備:一號電池2.教師準備:電池盒、小電珠、燈座、導線、指南針【教學過程】一、導入
【摘要】電和磁教學目標:科學概念:電流可以產(chǎn)生磁性。過程與方法:做通電導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗,并能夠通過分析建立解釋,得出通電導線、通電線圈與指南針偏轉的內(nèi)在關系。情感、態(tài)度、價值觀:體驗科學史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程,意識到留意觀察、善于思考品質的重要,感悟到科學就在身邊。教學重點:通電后的導線能使指南針發(fā)生偏轉;電流可以產(chǎn)生磁性。
2024-11-23 22:45
【摘要】在不碰到指南針的情況下,誰有辦法使指南針的指針發(fā)生偏轉?1、用磁鐵2、用鐵是什么使小燈泡亮起來的?電丹麥物理學家。1777年8月14日生于蘭格朗島魯?shù)聠藤e的一個藥劑師家庭。1794年考入哥本哈根大學,1799年獲博士學位。1801~1803年去德、法等國訪問,結識了許多物理學家
2024-11-15 05:24
【摘要】《電和磁》說課稿一、教材分析:1、教材的地位與作用:(一)背景和目標《電和磁》是教科版科學六上第三單元第一課時的內(nèi)容。本課教材是在學生學習了簡單的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的基礎上初步揭示電和磁之間的聯(lián)系的。本課將“重演”科學史上著名的發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的過程,讓學生“發(fā)現(xiàn)”通電導線能使小磁針偏轉,從而認識電可以產(chǎn)生磁。增強學生學習活動的探究性、趣味性。本課
2024-12-04 14:58
【摘要】奧斯特1820年,丹麥科學家奧斯特在一次實驗時,偶然讓通電導線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。他發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢?友情提示(1)用雙手拿住導線拉直靠在指南針的上方,與磁針的方向一致。(2)指南針靜止后,閉合開關接通電流,觀察指南針有沒有變化?斷開開關切斷電流,觀察指南針有什么變化?(
2024-12-04 03:06
【摘要】六年級科學上冊第三單元第一課《電和磁》實驗導入1、電能使小燈泡發(fā)光的實驗師:(出示小燈泡,提問)有什么辦法能使小燈泡發(fā)光?生:(請一名學生說辦法,并上講臺演示)師:(引導學生分析)是什么使小燈泡亮起來的?生:(引導學生說出“電”)師:(板書:“電”)【本環(huán)節(jié)設計意圖:復習電能小燈泡發(fā)光的實驗,引出“電
2024-11-23 20:25
【摘要】你有什么發(fā)現(xiàn)?對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋?通過短路的方式,我們會看到更加明顯的現(xiàn)象。什么是短路?下面老師來做一下同學們仔細觀察你知道為什么會這樣嗎?
2024-12-04 00:29
【摘要】第二課杠桿的科學設計者三墩小學董江平【教學目標】過程與方法:用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù),分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀:體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并意識到互相合作的重要性??茖W概念:認識理解杠桿有3個點:用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費力。【
2024-12-06 11:03
【摘要】第四課找拱形拱形結構承載重力有什么特點?受力向下向外傳遞,如果要想承受更多的力,必須要更大的力抵住拱足。我們知道哪些拱形建筑?陜北窯洞、大三巴牌坊(澳門)、候車場等。我們周圍還有許多圓弧形的物體。它們與拱形有相似的特點嗎?如:乒乓球、燈泡、球形建筑、鍋蓋、頭盔等。圓頂形和球形觀察剖開的乒
【摘要】《抵抗彎曲》教學設計一、教學目標:1、科學探究目標:通過實驗,能積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實驗結果出現(xiàn)差異的各因素,能根據(jù)實驗經(jīng)驗提高預測的準確性并不斷改進實驗。能通過采集實驗數(shù)據(jù)和制作曲線圖等手段展開科學探究,并能運用數(shù)據(jù)和曲線圖進行分析,并能用匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)和得出結論。2、科學情感態(tài)度價值觀目標:樂于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關系,樂于通過
2024-11-24 03:21
【摘要】建高塔【教學目標】科學概念:上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。過程與方法:1.用簡單材料獨立地探究物體不容易倒的秘密。2.應用知識和經(jīng)驗制作不容易倒的“高塔”。3.把探究的結果與最初的假設相比較。情感、態(tài)度、價值觀:體驗合作與交流,尊重自己和他人的制作成果?!窘虒W準備】為小組準備:幾個大小不同的塑
2024-12-06 11:07
【摘要】“做框架”教學設計梅河口市進化學校張振東教學目標:本節(jié)課讓同學們做兩個簡單的框架,讓學生動手體驗三角架的穩(wěn)定性,四邊形的不穩(wěn)定性,四邊形了解怎樣加固,啟發(fā)學生在日常生活中多觀察,了解這種結構。教學重點:同學們動手做框架,發(fā)現(xiàn)特點,了解三角形、四邊形框架的特點。教學難點:會用較少的斜桿加固正方體框架。教學準備:木棒、橡皮筋、吸管、剪
【摘要】第七課橋的形狀和結構【學習目標】1、認識生活中的橋主要類型哪些。提高自己觀察、比較能力。2、知道拱橋、鋼索橋的特點是什么,其優(yōu)點是什么。3、感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。認識橋的形狀和結構與它的功能是相適應的?!局攸c】知道拱橋、鋼索橋的特點是什么?!倦y點】拱橋、鋼索橋產(chǎn)生力的原理是什么【教學準備
【摘要】第一篇:電和磁教案設計 《電和磁》教學設計 長興縣實驗小學顏峰藝 【教學目標】 科學概念:電可以產(chǎn)生磁。過程與方法:做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗,能夠通過分析建立解釋。 情感、態(tài)...
2024-10-13 19:49